3　我生活的社区课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

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《我生活的社区》教学设计泰来县和平镇中心学校张晓晶教学目标:知识与技能:了解社区里的设施和服务机构。感受人们生活环境的不断改善。过程与方法:通过自己的调查活动和实际生活体会,社区里的公共设施给我们带来的方便,以及社区里的服务机构为我们提供的服务。情感、态度与价值观:懂得要爱护社区的公共设施;尊重为社

资料类型：教学教案文档

所属课文：3　我生活的社区

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2018-05-22 14:06:00

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学校：泰来县和平镇中心学校

3　我生活的社区课件配套优秀获奖教案

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2018-05-22 14:06:00

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关键词：3　我生活的社区课件配套优秀获奖教案

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《我生活的社区》教学设计

泰来县和平镇中心学校张晓晶教学目标:

知识与技能:了解社区里的设施和服务机构。感受人们生活环境的不断改善。

过程与方法:通过自己的调查活动和实际生活体会,社区里的公共设施给我们带来的方便,以及社区里的服务机构为我们提供的服务。情感、态度与价值观:懂得要爱护社区的公共设施;尊重为社区建设做出贡献的人们。

教学重难点:

体验社区里的公共设施和服务、管理机构给人们生活带来的方便,懂得要爱护社区的公共设施,尊重为我们服务的人。

教学准备:

老师准备:课件

学生准备:了解自己生活的社区内的公共设施和服务机构。

课时:第二课时

教学过程:

一、预习导学:

1、导入:今天我们继续学习《我生活的社区》,进一步了解社区里的公共设施和服务机构。(板书课题)

2、检查预习

学生汇报:

预习单:

我叫(),我家住在()镇,社区里的公用设施有()等,社区里的服务机构有()等。小组内汇报后再向老师汇报

二、合作探究

1、师出示讨论的问题:

(1)社区里的公用设施给人们生活带来了哪些方便?

(2)社区里的服务机构为我们提供了哪些服务?

2、学生小组讨论

3、师播放课件,学生汇报

三、精讲点拨

1、师:社区里有了这些公用设施,我们的生活又方便又快乐,我们是不是应该爱护使用它们呢?(生:是)可是生活中却还有破坏公用设施的行为,(播放课件)看到这样严重的后果你有什么感受?(生畅所欲言)我们应该怎样爱护使用这些公用设施呢?

学生自由发言。

2、师:为了让每一个社区人都能爱护使用公用设施,我们来设计爱护公用设施的宣传牌,请大家拿出纸和笔,比一比看谁设计得最好!学生动手设计后展示

3、师:对待公用设施我们要爱护,那么对待那些为我们服务的人呢?我们应该怎样做呢?

学生自由发言

四、当堂检测

(一)明辨是非

1、我们每个人都生活在社区里,我们的生活离不开社区。()

2、公用电话不是我家的,我不用爱护它。()

3、我家住在农村,和社区没有关系。()

4、我们应该尊重社区的服务者。()

5、设区的环境需要社区人共同维护。()

(二)一一对应

1敬老院 A解决残疾人就业问题

2粮食收购站 B向农民提供贷款

3托儿所 C预防治疗牲畜疾病

4兽医站 D照料孤寡老人

5信用社 E给老年人提供休闲娱乐6福利工厂 F收购粮食

7老年人活动站 G照看孩子

8农业技术服务站 H农业技术指导

五、课外延伸

以小组为单位进行一次清洁公用设施的活动

关于本教案的常见问题

Q：3　我生活的社区课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　我生活的社区》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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