16 * 台湾蝴蝶甲天下教学设计内容推荐

16﹡《台湾蝴蝶甲天下》教学设计

连州市连州镇实验小学赵春葵

教学目标:

1、了解作者是从哪几个方面介绍“台湾蝴蝶甲天下”的。

2、品味语言,积累优美词句。

3、知道台湾蝴蝶的特点,感受台湾蝴蝶的美和奇,明白形成台湾蝴蝶“数量大”、“种类多”的原因。

教学重点:学习“先概括后具体”的写作方法。

教学难点:深刻感受台湾蝴蝶的美和奇,增强保护自然环境,保护动物的意识。

教学时间:一课时

教学准备:1、多媒体课件; 2、学生收集有关台湾的资料。

教学过程:

课前交流:

播放乐曲《梁祝化蝶》及蝴蝶图片,学生欣赏交流。

一、出示课题,板书课题,齐读

师:从题目中,你想知道什么?学生质疑:

师解释:甲:居第一位,指天下第一。什么叫做“甲天下”?有没同学知道与这个题目结构相同的还有哪一句俗语?

二、请同学们带着问题用自己喜欢的方式读文

1、小组合作,思考:

①.台湾蝴蝶为什么“甲天下”?

②.课文从哪几方面介绍“台湾蝴蝶甲天下”?

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小组合作,讨论交流,教师巡视。

学生回答。

①.台湾蝴蝶为什么“甲天下”?(种类多、数量大)

②.课文从哪几方面介绍“台湾蝴蝶甲天下”?(蝴蝶种类、著名蝴蝶谷--黄蝶翠谷)

师:课文先写台湾蝴蝶为什么“甲天下”?这是概括介绍,接着分别具体写了台湾蝴蝶种类多,数量多。这种写作方法叫:先概括后具体。前面我们学过哪篇课文写法类似的文章呢?

三、品读细悟

(一)学习第一自然段。

1、师:台湾的蝴蝶为什么能“甲天下”呢?

(学生回答:“台湾地处亚热带,雨水充足,气候温暖,一年四季,草木常青,鲜花盛开。”)

师:出示台湾地图,是的,台湾蝴蝶数量之多,品种之丰富,是与它得天独厚的地理环境分不开的。台湾位于我国东南海域,是我国最大的岛屿,地处亚热带,雨水充足,气候温暖,这些都为蝴蝶的繁殖生长提供了有利的条件,所以台湾的蝴蝶才能“数量大,种类多。”才能“甲天下”

(二)学习第二自然段。

1、师:课文是怎么样介绍台湾蝴蝶的呢?

(学生回答:台湾的蝴蝶,大约有四百多个品种。其中有不少名贵的品种。它们各有各的特点。)

师:接着课文具体介绍了哪几种蝴蝶?(舌头蝶、皇蛾阴阳蝶、黄裙2

凤蝶)大家有没发觉,在这里,作者也运用了什么写作方法?(先概括后具体)课文又是怎样具体描写这几种蝴蝶的呢?你最喜欢课文介绍的哪一种蝴蝶呢?找出描写各种蝴蝶的语句,概括蝴蝶的特点(大、奇、美)。

2、学习汇报。

师:好,请大家欣赏图片,谁来说说自己喜欢的蝴蝶呢?

汇报步骤:

①. 根据学生选择,老师点击出现图文;

②. 学生读描写蝴蝶的句子;

③. 说自己的感想;

④. 单字总结板书(“大”、“奇”、“美”);

⑤. 喜欢这种蝴蝶的一起读文字。

师出示:

蛇头蝶:它的翅膀上端有像蛇头一样的图案,两翅一张,足有脸盆那么大。它的特点是:大

皇蛾阴阳蝶:双翅大小不对称,左翅小为阴,右翅大为阳。它的特点是:奇

黄裙凤蝶:被誉为“蝶中皇后”。它后翅有金黄色的花纹,在逆光下能反射出灿烂夺目的珍珠般的光辉。这种色彩,是蝴蝶世界中独一无二的。它的特点是:美。

师:除此之外,台湾还有很多名贵的蝴蝶:巴黎翠凤蝶、旖凤蝶、小红蛱蝶.....

⑥.让学生说说收集到的蝴蝶。

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(三)学习第三自然段。

1、师:其实台湾还有各种各样,我们见也没见过,听也没听过的蝴蝶,这些蝴蝶生长在台湾的山谷里,形成了独特的蝴蝶谷。(出示图片:台湾有不少山谷,里面有成千上万的蝴蝶,被称为蝴蝶谷。)成千上万说明蝴蝶?(多)

2、品读,找出描写蝴蝶多的词句。

3、请同学们随音乐品读(两段话),感受蝴蝶谷的美丽,蝴蝶飞舞的壮观。

四、谈感受

师:同学们,学完这篇文章,大家有什么想说的呢?

学生发言:

五、归纳写作方法

先概括后具体:先概括介绍提出主题,然后围绕主题进行具体叙述的写作方法。简单说说这种写法的好处。

六、走进主题学习——阅读《白鹅》

1、阅读《白鹅》,说说短文主要内容。

2、找出概括描写白鹅的句子,用“——”画出来,找出具体描写白鹅的句子,用“()”画出来。

3、学生阅读,讨论交流。

七、拓展练习

1、请你试一试用“先概括后具体”的写作方法,写一段话。

2、续写:同学们的课间活动真是丰富多彩!

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(可以写其他内容,只要写法正确就行,如:放学了,校门口多么热闹呀……)

八、推荐阅读

《语文主题主题丛书》P92《老猫》、P175《窗前的树》,《中国最美的100个地方》

师总结:学完这篇课文,我们感受到了蝴蝶的美,台湾的美,大自然的美,生活的美,同学们,让我们热爱生活吧,让生活充满美。

板书设计:

16﹡台湾蝴蝶甲天下

甲世界前列(先概括)

天种类多四百多种(后具体)

下数量大成千上万

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