习作6PPT配套教学设计内容

三年级下册习作6教学设计

教学目标:

1、通过阅读例文,初步感知作者是怎样运用有力的事实和数据,把自己的观点清楚明白地表达出来的。

2、通过引导学生对周围的事件发表个人的看法,提高学生明辨是非的能力,培养学生观察生活、关注社会的良好品质。

3、能根据需要,有目的地搜集和整理有关材料,写成一篇观点清楚、说服力强的短文。教学重难点

重点:引导学生对所观察到的事件发表自己的看法,并引导其用正确的是非观念来认识;在说的基础上指导学生完成习作。

难点:1、引导学生有理有据地对周围事件发表个人的看法,2、有理有据有情地表达自己的观点。

教学过程:

一、谈话导入:

1.在我们的学习生活的常常会有所发现,有些时候我们对于身边的事情很感兴趣,有时候不是那么有兴趣,我们常把自己看到的事情记在心中,但是对于我们身边发生的各种各样的事情,每个人都有各自的看法,常常会发生一些口角,常常争论不休,甚至争得面红耳赤,我们今天来听一听这些声音:

播放视频,出示相关新闻。

2.在我们的身边,也经常会有这样的事情发生,你对哪件事想发表自己的看法?我们来议一议:

看到有人抄作业,我想说:“( )。”

看到有人买街边不卫生食品,我想说:“( )。”

看到有人违反交通规则,我想说:“( )。”

看到有人(),我想说:“( )。”

学生分组讨论,派代表交流。师根据学生的回答,出示要发表的各种事件。

出示问题:到底有哪些事情值得我们去说一说呢?

(让学生感受到写在日常生活中有着帮助我们的事情值得讨论、交流。)

二、指引写作:

1.导入:

同学们刚才只是简单地说一说,如果要把自己的看法写成一篇文章,内容还要再具体些,道理讲得再充分一些,这样的文章才有说服力。有一天,夏志成同学看到有些小朋友捕捉蜻蜓,他是怎么做的呢,我们一起来看一看。

2.自由读例文,想一想:例文题目是《保护蜻蜓》,围绕保护蜻蜓这个中心,夏志成是怎样发表自己看法的。

3. 请同学们读读例文,思考:这篇稿子分几段,每段写什么?先写?在写?最后写?

4.再读第二小节,看看夏志成同学在介绍蜻蜓是人类的好朋友时,先提出了怎样的观点,然后又是怎样具体展开的?

交流。(先概括蜻蜓是昆虫世界中最出色的“除害飞行家”。接着,从它可以连续飞行,眼睛锐利,捕食害虫数量多三方面具体展开论述。)

5.出示“一只蜻蜓一小时可以吃20多只苍蝇或840 只蚊子,这是多么大的功劳哇!”说说这一句运用了什么说明方法?有什么好处?(列数字,说明蜻蜓吃的害虫多) 6.师小结。齐读最后一节。点明最后一节作用:发出倡议,点明中心。

三、指导习作:

1.夏志成同学们的文章虽然简短,但是很有说服力。老师相信,同学们也能够像夏志成一样,写出具有说服力的文章。我们来看一组图。

2、看图指导表达自己的看法。

(1)出示文本插图:一个老大爷叫卖青蛙。

师:请同学们就这幅图谈谈自己的看法。

(2)拟定内容,明确写法。

师:对这种伤害有益动物的做法,同学们有了自己的看法,该怎样把自己的看法写下来?写什么内容?

在学生交流的基础上总结:可以写写青蛙对人类的益处;捕蛙后造成的危害等等。提醒学生用一些生动的事例和具体的数据来说一说。

3、拓展话题,明确要求。

师:除了例文和图上的事例,在我们身边经常发生各种各样的事儿,你还想对哪种现象发表自己的看法呢?想好以后,再写下来。我们先来看看我们身边的这些情况。

1、看到的现象,自己的感受

2、这样做为什么不对

3、对此我们在这里呼吁,号召大家怎么做?

教师可引导学生仿照例文的方法,用一两句话把自己关注的事情交待清楚,并表明自己的态度,或痛心、或憎恨、或赞赏、或喜爱。

板书设计:

发表看法

概括事件表明观点

具体说理(举例子,列数字,打比方……)

发出倡议(再次表明观点)