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习作教学设计一等奖｜教案在线预览

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关键词：习作教学设计一等奖

正文

《我家是个动物园》绘本习作教案

黄土岗镇大河背小学万再

教材分析:

绘本《我家是动物园》讲述的是小男孩祥太用比喻的手法把自己家里的人说成一种动物。自己是小猴子,爸爸是大狮子,妈妈是大浣熊,和妹妹是小白兔等。这个绘本故事画面简洁,富有童趣,让孩子充满惊喜和快乐,它能让孩子产生幽默和共鸣,并展开合理联系。细细品读绘本,可以让孩子去模仿学习,并用来介绍自己或身边的人。

教学目标:

1.阅读绘本,观察发现书中人物和动物的对应关系。

2.结合生活,展开联想,抓住特点介绍自己或班级成员。

3.学会抓住人物特点和事例进行人物写作。

教学重难点:

1.抓住特点介绍自己或班级成员。

2.学会抓住人物特点和事例进行人物写作。

教学准备:PPT课件,练笔作文纸。

教学过程:

一.猜谜导入,熟悉动物。(板书:绘本作文)

师:今天老师带来了几个谜语想考一考同学们,你们愿意接受挑战吗?

(引导从外形,生活习性,性格特点来猜)

师:刚才我们看到了这么多的小动物,有一个日本小男孩叫祥太,却说他家是个动物园,这是怎么回事呢?让我们一起去看一看吧!

二.师生共读,口头习作。

1.师生共读绘本《我家是个动物园》。(引导学生说说家人和动物的相似点)

(1)我:祥太为什么说自己是一只猴子呢?(板书:抓特点,饮食,动作)

(2)爸爸:爸爸是一只狮子,为什么?(板书:外貌,性格)

(3)妈妈:妈妈为什么是一只浣熊呢?(板书:习惯)

(4)爷爷:猜一猜爷爷是什么动物呢?指名读一读。

(5)奶奶:猜一猜奶奶是什么动物呢?生读。

(6)曾祖母:你觉得曾祖母会是什么动物呢?师读。

2.师:刚刚我们看到的是祥太的家,那如果把你的家比作一个动物园,你觉得你的家人是什么动物呢?抓住他们的特点来说一说吧!用上绘本中的句式就更好了!

说一说:选一位家人,说说像什么动物。(师出示动物图片)

师:刚刚同学们说的都是自己熟悉的人,你觉得老师是什么动物呢?

三.引入资料,指导习作。

师:同学们都会抓住特点介绍人物非常不错,这幅图写了妹妹很天真很可爱的特点,她爱踢自己的哥哥,你还读出了什么呢?

1.引入绘本资料小白兔。

2.说一说:把绘本补充完整。师评价。

师:同学们描述的画面其实就是一个个的事例呢!(板书:抓事例)

师:就像刚刚同学们说的那样只要我们抓特点,抓事例,张开想象的翅膀,就一定能让我们作文的内容更丰富。这就是一位同学写的我的“红太狼”妈妈,谁愿意来读一读呢?

3.引入优秀范例,进行写作指导。

(1)妈妈和红太狼有什么相似点呢?

(2)这篇作文写了什么事例呢?

(3)这个事例哪些语言你觉得特别有趣?(板书:语言,动作,神态,心理)师:看完了我的“红太狼”妈妈这篇作文,现在如果叫你写一写你的家人,你会写吗?别着急,请听习作要求。

4.抓特点和事例进行片段写作。(15分钟)

四.星级评价,分享习作。

师:刚刚老师看到大部分同学已经写完了,谁愿意来交流一下自己写的呢?

(师评,生评相结合:特点,事例,语句生动)

抓住特点★联系事例★★写得生动★★★

五.课外拓展,延伸习作。

师:由于时间关系,课堂上我们没办法一一交流,课外时间请同学们互相交流一下。这是今天的作业,这节课就上到这里,下课!

资料摘要

习作教学设计一等奖