（听赏）森林的歌声优秀教案板书设计

《森林的歌声》教案

教学目标

1．

通过乐曲的学习，感受音乐与大自然糅合之美，形成热爱自然与积极乐观的生活态度。

2．

在轻松愉悦的气氛中自然地参与音乐欣赏，养成良好的听赏习惯，尝试用声音、动作、乐器表现歌曲，培养学生的记忆力、想象力、创造力；

3．

能听辨并记忆音乐的各段主题曲调，在欣赏《森林的歌声》过程中，记忆各段主题演奏的顺序。

教学重点

能听辨并记忆音乐的各段主题曲调，在欣赏《森林的歌声》过程中，记忆各段主题演奏的顺序。

教学难点

激发对大自然的积极体验，尝试用动作表现歌曲，培养学生的创新能力。

教学准备

音乐、多媒体课件、钢琴

教学过程

（一）

情境导入

师：今天王老师要带领大家一起走进神秘而美丽的大森林，你们跟我一起在大森林里走一走好吗？

生：好。

（播放音乐，语言描绘森林美景。）

师：谁来说说你听到了什么小动物的声音？

对这段音乐有什么样的的感受呢？

生：……

师：真高兴这美好的音乐给大家带来如此美妙的感受，王老师告诉大家，其实这是一首由笛子、吉他、小提琴等各种乐器与大自然中许多小动物的声音一起演奏的乐曲，叫做《森林的歌声》。今天，就让我们一起来学习这首乐曲好吗？

生：好。

（二）

感受体验

1、

欣赏音乐主题1 师：让我们一起来听一听它的音乐主题1，请你边听边想一想，它的音乐情绪是活泼欢快的还是铿锵激昂的呢？

（播放音乐主题一。）

生：……

师：哦，大家的音乐感受力真不错，那大家再听一听，想一想，你觉得我们用哪种线条更适合表现这段音乐呢？

（播放音乐主题一，板书曲线与直线。）

生：……直线。

师：那你能跟老师一起来画一画么？

师：请你和我一起用歌声来表达对森林的热爱好么？

（用“la”来模唱音乐主题1的旋律。）

师：这边的同学声音充满了生机，小青蛙要给你们颁发森林小歌手的荣誉！

2、

欣赏音乐主题2 师：现在我们一起走进音乐主题2，它有什么变化呢？

（播放音乐主题2）

生：……（引导学生感受音乐变得更加舒缓。）

师：那我们还是用之前的线条么？（曲线）

师：那我们一起随着音乐画一画吧。

（随乐画线条感受。）

师：同学们的动作可真优美，老师忍不住要给你们加上点色彩了，你看，你能像我一样挥舞丝巾吗？谁的动作最舒展，那么你也将有一条。

（师随乐示范，挥舞丝巾。）

师：来，让我们一起随乐舞起来吧，其他同学也请用手臂动作加入。

（随乐律动。）

师：谢谢孩子们给我带来的视听享受！那接下来，我们一起欣

赏情绪更加热烈的音乐主题3吧！

3、

欣赏音乐主题3 师：请你跟我一起用身体律动来加入这段音乐吧！

（师生随乐律动。）

师：同学们，我这里有些乐器，也想加入进来，你觉得她们应该分别在哪里演奏呢？

（师分别演奏三角铁和串铃，引导学生发现两种乐器声音的长短。）

生：……

师：请你们轻轻地拿出椅子下面的乐器，跟我一起为音乐伴奏好吗？

师：刚刚同学们演奏的还不太熟悉，现在我们再来一次更完整的好么？

（在老师的指挥下加入演奏。）

师：真是太美妙了！

（三）

整体展示

师：现在我们分为小歌手组、舞蹈组和演奏家组，你们分别代表我们的音乐主题1、2、3，现在老师想试试看，你还记得吗？

（播放音乐主题，学生分别用各自的形式表现。）

师：现在老师播放完整的乐曲，如果到了你代表的音乐主题，请你起立用你的歌声、舞蹈或演奏来表现好吗？老师呢，则用我

手里的粉笔来加入你们！

（播放完整音乐，学生表现，师板书。）

师：同学们的表演真是太棒了！看看老师画的这幅森林图，你说它们分别表示那个音乐主题？

生：……

师：现在，老师想请一位来做小老师，在黑板上贴出乐曲演奏的顺序，其他同学再来表演一次好吗？

生贴图片，表演。

师：谢谢这位小音乐家，他听得非常准确。

（四）

课堂小结

师：《森林的歌声》其实是由中国台湾的作曲家吴金黛等人将采集师们深入到台湾的森林中采集到的一百多种动物的声音与音乐完美糅合而成，让人感觉到大森林的纯净气息，相信你们在乐曲中都能感受到，希望我们在生活中也能多发现身边大自然之美。下课！

教学反思