3　我生活的社区第一课时教学实录

人教2001课标版《品德与社会》三年级上册

《我生活的社区》教学设计

珠海市香洲区第五小学 陈敏慧

教学目标：

1.通过自己的调查活动和实际生活体会，了解社区里的主要机构和各种公用设施，以及人们的社区生活。

2.体验社区里的公用设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护社区的公共设施。

3.初步了解社区里为居民提供服务的人们的辛勤工作,使学生懂得要尊重他们。

4.了解社区的发展，感受人们生活环境的不断改善，增强学生争当优秀小公民的意识。

教学重点：

引导学生参与社区调查的实践活动，调查自己生活的社区的环境与特点。

教学难点：

在活动中培养学生社会生活能力，激发学生对社区的热爱之情。

教学准备：

1.

学生通过完成信息采集表，知道自己家所属社区，观察自己生活的社区有哪些公用设施、哪些社区活动。

1

2.

收集有关社区的照片，制作PPT 3.

小记者采访视频

教学过程：

【活动一】导入

1.

（PPT出示老师儿时的生活照）师：孩子们，陈老师给大家看看我小时候的样子好不好？你们猜，照片里面哪个是我？真聪明，里面只有一个女孩子，当然就是我了。小时候，老师跟着外公外婆生活在农村，那时候住的房子都很简陋，房顶随时都要塌下来的感觉，家里没有几件像样的家私电器。我还记得呀，我上学的地方就是村里的祠堂，一到下雨天，祠堂的天井积满了水，变成了小孩的游乐场了！随着改革开放的春风，我和外公外婆住进了两层的小洋楼，活动空间大了，弟弟们玩得可开心了。二十多年过去了，我成长的地方，已经变了。你们看，一排排整齐划一的别墅多气派呀！村里还为村民们建起了小公园、凉亭、大市场、超市、还有酒店呢！它就是我的家，我曾经生活的社区。

设计意图：学生肯定想知道老师小时候的生活，这是一个很好吸引点。通过图片向学生介绍老师小时候生活的地方，同时让学生看到农村和城市社区的区别。

【活动二】分享我生活的社区（环境、设施、活动）

1.

师：老师也很想知道你们生活的社区是怎么样的，所以啊，在课前，老师给大家发了一份采集表，（点击PPT）请大家到自己的社区进行观察、访问，收集关于自己生活的社区的信息。下面请大家把采集表拿出来，2

根据采集表上第1、第2项的内容，跟小组里的同学分享一下你家在哪里？属于哪个社区？社区里有哪些设施？看看谁是最棒的小小观察员。

2.

师：谁愿意跟大家介绍一下自己的社区？

（师利用希沃授课助手投影学生的采集表）请生进行介绍。

3.师：课前呀，我还收到了不少同学用漂亮的社区照片做成的PPT，哪些同学愿意和大家分享一下？（请4名学生依次上台，根据PPT介绍自己生活的社区，师相机点评、夸赞）

4.听完了同学们的分享，老师觉得你们生活的社区太漂亮了，还有那么多那么好的配套设施，（板书：设施完善）老师实在是太羡慕了。社区一定还会为居民们开展很多活动吧？我们接着来聊一聊我的社区活动这个话题（点击PPT：谈谈我的社区活动）。请同学们看采集表的第3项。

师：谁来谈谈你的社区开展了哪些活动？（学生自由畅谈）

过渡：你们的社区活动实在是太丰富、有趣了。我们学校所在的社区，也举办了很多有意义的活动哦！在介绍这些活动之前，我要先考考大家，你们知道我们学校是属于哪个社区吗？（红旗社区）

5.师：同学们实在太棒了，我们一起来看看红旗社区为我们学校的孩子们举办了哪些活动吧！

（投影出示：先锋学堂、了不起的爸爸妈妈、明德剧场、快乐四点半、日月贝学习、接霞庄亲子活动等图片）引导学生边欣赏图片，边说出相关活动名称，勾起学生的记忆，并激发学生对社区文化生活的认识与热爱。

小结：听了同学和老师的介绍，你们能不能用不同的词语夸夸我们的社区活动。（有趣、丰富多彩、有意义）（板书：活动丰富）

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设计意图：学生自己去收集关于自己生活的社区的资料，增强对社区的了解，与同学分享自己生活的社区，提高自己对社区的归属感与喜爱。社区组织的活动丰富了学生的课余生活、社区生活，进一步激发学生对社区的认识和热爱。

【活动三】小小记者探访社区

1.你们知道社区里的这些活动是谁组织的吗？（居委会以及街道办）为了让我们更加了解社区的管理，我们班的三位小记者，最近（点击PPT）探访了红旗社区，掌声请出他们为我们介绍一下吧！

记者1（思嘉）：很高兴我们能到红旗社区进行探访，通过这次采访活动，让我们认识了社区居委会，了解到居委会的日常运作，以及居委会工作中的感人故事，请看我们的采访视频！（播放视频）

记者2（俊言）：在探访中，我发现社区居委会的办公场所虽然不大，但井井有条、应有尽有。工作人员虽然不多，但是每个人各施其职，都在忙碌地工作着。每周三居委会还请来律师，为社区的居民提供免费法律咨询，还备有便民服务箱，为居民们想得真周到！

记者3（王心）：当你们从视频中看到这么整洁美丽的社区时，你们一定不会想到，去年8月，台风天鸽肆虐过后，社区的惨状，而居委会的叔叔阿姨，带领着社区居民以及志愿者们奇迹般地用最短的时间重建了家园。我这里有一组居委会的婷婷姐姐提供给我的照片，记录了当时感人的一幕幕，我也想和大家分享一下。（播放PPT）

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2.师：孩子们，看完了采访视频，听完了他们讲述的社区故事，你们知道了些什么？你们觉得，红旗社区的服务怎么样？（贴心、暖心）（板书：服务暖心）

3.师：社区就是我们温馨的家，我们能为我们的社区--我们的家做些什么呢？（预设：爱护公用设施、保护环境卫生、帮助别人、尊重社区工作人员的劳动……）

设计意图：社区时时处处为居民提供贴心的服务、无私的奉献，通过探访社区，以及台风天鸽过后，社区居委会带领着义工、居民等灾后重建的真实图片写照，感受社区工作者的伟大，从而让学生学会感恩。

【活动四】小小公民提建议

1.师：采访结束后，红旗居委会的黄阿姨还给我打来电话，她要给我们班的孩子布置一个作业，她希望我们班的孩子能为自己生活的社区的服务和设施提一些宝贵的建议。（点击PPT：小小公民提建议）我们先在小组里面想一想、说一说，开始吧！

2.师：谁来说一说你的想法？

3.师：同学们提了那么多那么好的建议，下面就拿出陈老师为你们准备的《小公民建议卡》（点击PPT），把你们想到的建议写下来，写好后，就交到陈老师的这个信封里面来，我再把你们的建议转交给你们的社区居委会。我们开始动笔吧！（播放音乐）（写好的同学通过希沃授课助手展示介绍，师进行点评）

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设计意图：社区是大家的，我是社区的一分子，我们要感恩社区工作者以外，还要做一名社区的建设者、守护者。所以，我们要学会做一名优秀的小公民，为自己生活的社区出谋划策，把自己生活的社区建设得更加美好。

【活动五】总结

孩子们，今天，我们（板书）分享了自己社区的好，通过居委会的（板书）探访，了解到了社区工作人员的兢兢业业、无私奉献，我们还为社区提（板书）建议，老师相信，你们一定会成为一名优秀的社区小公民的。

板书设计：

我生活的社区

设施完善

活动丰富

分享

探访

服务暖心

建议

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