3　我生活的社区第二课时教学设计

《我生活的社区》教学设计

一、教学目标：

1、通过自己的调查活动和实际生活体会，了解城市型社区和乡村型社区的不同特色以及社区里的设施和机构。知道城市社区和农村社区的人们有不同的生活方式。

2、体验社区里的公用设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护社区公共设施。

3、初步了解社区的一些机构。

4、了解社区的发展，感受人们生活环境的不断改善。

二、教学的重难点: 1、知道城市社区和农村社区的人们有不同的生活方式。

2、初步了解社区的一些机构。

三、教学用具：

1、教学课件

2、收集有关社区知识的资料。

四、课前准备：

1 、学生准备：观察生活的社区有哪些公用设施，新增添了哪些设施？ 2 、教学课件：自制光盘

五、教学过程： 一）、激情导入

教师：同学们，今天我带来了两个同学。大家想认识他们吗？

二）、新授

1、课件演示： 学生认识、了解小男孩的生活区域。（城市社区的生活）

2、课件演示： 学生认识、了解小男孩的生活区域。（农村社区的生活）

3、小组讨论：

A 、看看、说说城市社区和农村社区有什么相同之处，各自又有什么特点。

B 、我们生活的社区里的人们一天的生活是怎样的？

C 、我们生活的社区属于什么类型。

4、小组汇报、展示结果

5、教师评价、补充相关资料

6、画一画社区的场景（选自己熟悉的、喜欢的社区一角、一个景点画下来）

7、介绍自己的作品以及在这儿发生的趣事。

8、在课下老师布置了，观察你所生活的社区有哪些公用设施，新增添了哪些设施？请大家来汇报调查结果

。

（1）、汇报自己生活的社区有哪些公用设施？说说它们的作用。

（2）、讨论：我们的学校有哪些公用设施？还需要增加什么公用设施？

三）、认识一些公用设施

。

1、小组合作：看图片讨论这些公用设施名称和作用。

2、辨析讨论：应怎样爱护公用设施？

3、说说有哪些不爱护公用设施的行为？

4、小组汇报讨论结果。

四）、课外延伸：

1、小组合作：从“写标语，做公益广告，画宣传画……”等方面出点子来倡议大家爱护公用设施。

2、说说你看到的社区的变迁、变化。

五）、小结：

我们每一个人都生活在社区中，社区就是我们的家，近年来，党和政府为社区办了许多实事（如：一事一议、财政奖补的路灯杆等），无论何时你走进社区，都会时时感到屡屡温暖涌进我们每个人的心房，让我们感到春的温暖。

六）、作业。（社区小考察）

附板书设计：

我生活的社区

社区里的生活 社区的公共设施

社区是我的家、 我爱社区