2 美丽的南沙群岛优质公开课教案

《2、美丽的南沙群岛》教学设计

作者:朱行惠三亚市海棠区第一小学

联系电话:13111980706

教学目标:

知识与能力:1、能正确顺利,有感情地朗读课文,背诵课文第二、三自然段。2、默读课文,联系上下文理解“星罗棋布”、“心旷神怡”等词语。

过程与方法:理解课文内容,引导学生感悟南沙群岛的美丽与富饶,激发学生对祖国的热爱之情。

情感态度与价值观:通过朗读感悟课文内容,感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产,激发学生热爱祖国海疆的思想感情。

教学重难点:

抓住文中重点词句朗读感悟南沙群岛的美丽与富饶。

教学课时:

第二课时

教学过程:

一.复习导入

1.听写词语

(1)这节课我们继续学习《美丽的南沙群岛》,先请同学们听写几个词语。

(2)(幻灯片出示词语)生对照幻灯片上的词语,自己批改。

(3)全对的学生表扬自己“我真棒”。

2.通过上节课的学习,你们知道了些什么?(指名回答,相机板书)

过度:今天,我们继续来欣赏《美丽的南沙群岛》。同学们,我们中国是一个沿海国家,你们知道在我国最南端有什么嘛?那里有金色的海滩,辽阔的大海、美丽富饶的群岛。现在,我们就到美丽的南沙群岛去看一看。(理解“群岛”)“群岛”是指一个小岛吗?对于美丽的南沙群岛,你们想知道什么?请同学们带着问题自由读课文。

二.精读感悟

(一)引入情景,感知课文第一自然段。

(展示课件)指名读课文第一自然段,同学们边看课件边思考:

(1)传说中的南沙群岛是什么样的?南沙群岛共有多少个小岛啊?

(2)交流出示:“一串串晶莹的珍珠”体会出南沙群岛美,像晶莹透亮的珍珠,从“一串串”

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三个字体会到什么?(岛屿之多)

(3)你还从哪些地方可以看出岛屿之多?边读边想,并找出重点的词语。

(学生作答师板书:二百多座、星罗棋布。相机理解“星罗棋布”)

作者不仅用美丽的传说,还用数字和成语写出了岛的数量之多,写得真好,想不想读一读1、2句(指导学生读第1、2句话)

师小结:南沙群岛的岛屿星罗棋布,美如珍珠,你们读得真好。

(4)这段话还告诉我们什么?交流,理解词语“生息繁衍”。朗读第三句话。

师总结:早在两千多年前,我们的祖先就生活在南沙群岛上,说明自古以来美丽的南沙群岛就是我国的领土。相信同学们一定很骄傲,那我们就带着这种感情读一读第一自然段。

过渡:美丽的南沙群岛以其独特的魅力吸引了无数的中外游客,我们也去迷人的南沙群岛欣赏一番,请同学们自由轻声朗读课文二、三自然段,你是被南沙群岛的丰富物产吸引了呢,还是被迷人的景色所吸引?哪儿吸引你,就在哪儿多看看,等会请你谈谈感受。

(二)学习第二自然段。

(1)这一段是围绕哪句话来描写的?(“南沙是祖国巨大的蓝色宝库”。)所以这句话是这一自然段的——中心句。

(2)从哪些方面可以看出南沙群岛是“巨大的蓝色宝库”?指名回答,理解词语“难以计数”“蕴藏”“用之不竭”。为了进一步说明南沙群岛的物产丰富,作者还举了一个例子具体说明。齐读第三句。从“仅”字你能体会到什么?

(3)师讲述总分结构的构段方式,初步练习用总分方式来说话。

(4)你能通过朗读告诉大家“南沙群岛是巨大的蓝色宝库”吗?生自由试读,赛读,齐读。(三)交流第三自然段。

(1)“南沙不仅物产丰富,景色也十分迷人,是个迷人的世界。”请同学们继续读第三自然段,找一找描写南沙美丽的句子。

(2)指名读你认为南沙美丽的句子。(学生交流,教师相机指导。)

(3)指导创作绘画和课文理解"清澈明亮", "蓝玉", "五彩缤纷", "心旷神怡", "碧波浩淼", "充满魅力"等词语的意思.指名朗读学生喜欢的词句.

(4)指导朗读本段的两个比喻句.

用"……像……"的句式把这两句练习说一说.

(5)有感情地朗读第3自然段,说一说这一段是围绕哪句话来描写的?(引读:南沙是个迷人的世界。)

(6)练习背诵课文第二、三自然段。

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三、总结

令人向往而又充满神秘色彩的南沙群岛,随着祖国的繁荣兴旺,必将变得更加美丽富饶。四.仿段练习

学习第2,3自然段的写法,以"公园真是鲜花的海洋"或"菜市场真是营养的宝库"为中心句写几句话。

板书设计:

2、美丽的南沙群岛

位置:祖国的最南端

巨大的蓝色宝库

迷人的世界

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