乘车优秀教学设计

北师大版一年级数学乘车(上)教学设计

执教老师:李荣波

教学目标

1.使学生在与同伴的游戏中学会合作.

2.通过观察、比较,培养学生初步的观察判断能力.

3.使学生理解连加、连减、的含义,掌握其运算顺序和计算方法.

教学重点

1.体会连加、连减的含义.

2.掌握连加、连减的运算顺序并且能够应用知识解决实际问题.

教学难点

1.体会连加、连减的含义.

2.掌握连加、连减的运算顺序并且能够应用知识解决实际问题.

学习化方法

本节课我利用让花盆开花、摘星星、摘苹果、救小羊的故事等游戏进行教学,采用快乐教学法,激发学生的学习兴趣,鼓励学生积极发言和敢于质疑,引导学生自己动脑、动手、动口、动眼以及多种形式的巩固练习,使学生变苦学为乐学,把数学课上得有趣、有益、有效。

以学生自主学习为主,注重探索过程的教学,充分发挥学生的主观能动性,变被动听为自主学,学生积极动脑去思考、动口去表达。通过观察、交流、总结归纳,体验探索的过程,突破难点,提高效率。

学习化策略

我设计狼抓走小羊,要求同学们通过闯关救出小羊这种趣味性的游戏,调动学生学习的积极性,激发学生的求知欲,在玩游戏的过程中突破难点,提高了效率。

教学设计

一、复习引入

1、算一算。

4+1= 5-3= 2+3= 8-3=

2-2= 5+1= 2+7= 8-2=

二、活动一:导入

1.同学们都乘坐过公共汽车,乘车时有什么规则吗?

2.乘车时要按顺序排队,要先下后上,要遵守乘车秩序.乘车时也有关于数学的问题.

这节课,我们就一同研究乘车中的数学问题.

板书课题:乘车

三、活动二:乘车

(一)教学主题图1

1.出示图片:乘车图1

教师说明:公共汽车驶来了,驶向三家店.

2.教师提问.

(1)从图上你都看到了什么?知道了什么?

(2)你们能提出哪些问题?

(3)你们准备怎么解决这个问题?

3.小组讨论.

4.集体反馈.

2+3+2=7 我们用木棒摆一摆

你先算的是什么?为什么?

还可以列出不同的算式吗? 2+2+3=7

这条算式与我们之前学习十以内加减算式有什么不同呢?引出连加算式。

5.让花盆开花(算一算)

1+1+2= 0+1+3= 1+3+2= 2+3+3=

(二)教学主题图2

1.出示图片:乘车图2

教师说明:公共汽车上现在有7人.

2.出示图片:乘车图2

教师说明:车继续向前开,车上有8人,到七里庄站.后门下去4人,前门下去1人.

3.小组讨论:看了刚才的演示,你知道了什么?可以提出什么问题?你们准备怎么解决?

4.集体反馈

8-1—4=3 8—4—1=3 你先算的是什么?为什么?

5.摘星星游戏。

4-1-2= 5-2-2= 6-1-2= 5-3-2=

四、闯关游戏,同学们这个是谁?(大灰狼)这回它抓走喜羊羊、懒羊羊、美羊羊,准备把它们吃掉,你们想救它们吗?要救它们必须要过三关。

第一关:摘苹果游戏

1+5+1= 7-3-1= 1+4+3= 9-3-2=

第二关:学以致用

1.一共有多少只小鸡?

2.还剩下多少只小鸡?

第三关:巩固提高

2+2+2+2+2=

五、课堂小结

通过这节课的学习、活动,你有什么收获?你想对同学和老师说些什么?

六、板书设计

乘车

连加: 2+3+2=7 2+2+3=7

连减: 8-1-4=3 8-4-1=3