5 雪儿优质课教案整理｜教案在线预览

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《雪儿》第一课时教案教学目标:1、能正确、流利地朗读课文。2、学习本课两个生字,两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、凭借对课文的朗读感悟,理清课文脉络。教学重点:正确、流利地朗读课文。学会生字,理解由生字组成的词语。教学难点:初步感知“我”对雪儿的感情,理清课文脉络。教学准备:课件

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 雪儿

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2025-01-15 19:06:17

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学校：合肥市稻香村小学

5 雪儿优质课教案整理

未知

2025-01-15 19:06:17

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关键词：5 雪儿优质课教案整理

正文

《雪儿》第一课时教案

教学目标:

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学习本课两个生字,两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、凭借对课文的朗读感悟,理清课文脉络。

教学重点:

正确、流利地朗读课文。学会生字,理解由生字组成的词语。

教学难点:

初步感知“我”对雪儿的感情,理清课文脉络。

教学准备:课件

教学过程:

一、直接导入,揭示课题

1、同学们,人间有各种各样的感情,今天老师为小朋友们带来一个发生在受伤孩子和受伤动物之间的感人故事,题目是《雪儿》。

2、板书课题,齐读课题。

3.读了课题,你想提什么问题?

雪儿是谁?

它为什么叫“雪儿”?再喊喊它的名字!

4、同学们,打开课本,我们一起读读课文,到课文里去认识认识雪儿!

二、初读课文,扫清字词关

1、听课文录音,边听边思考刚才所提出的问题。

2、自读课文

要求:(1)画出生字词,读准生字词

(2)课文读通顺,读流利,难读的句子多读几遍。

(3)初步懂得文章写的是什么事。

3、检查生字词

第一页:剩下白鸽捡到哀伤

任何忠实传递盼望

飘飘悠悠艰难险阻

(指生读、正音、男女分读)

第二页:托起祝福向往

跌伤敷药弧线

施展本领蓝天信使

喃喃说道千山万水

轻轻捧起明媚的春光

(指生读、分组读、开火车)

4、指导生读句子:

这白鸽是爸爸在路上捡的,翅膀受了伤。它的身子很脏,眼睛里充满哀伤。抓“哀伤”,读出感觉即可

5、分段读课文,把句子读通读顺相机正音。

三、再读课文,理清脉络

1、课文主要讲了一件什么事?(生填空)

2、默读课文,同桌互相讨论,完成填空。

我腿伤在家,向往(明媚的春光)。

爸爸带回一只受伤的(白鸽),我给它取名(雪儿),盼望它(康复)。听爸爸说雪儿是(信鸽),我更盼望它(早日康复)。

雪儿展开双翅(飞向蓝天),我望着它,心里感到(高兴)。

2、这三句话讲的分别是哪些自然段的主要内容呢?

向往外面——照顾雪儿——放飞雪儿

(1 2-3 4-5)

四、学习第一段

1.指名读一读。

2.自由读一读,想一想,我为什么一个人在家?

(我的腿跌伤了,爸爸妈妈每天要去上班)

如果是你一个人在家,你会有什么样的感受呢?(板书:孤单、寂寞)哪些词可以体会出我的孤单、寂寞?(只剩下、一个、多么、向往) "向往"是什么意思?(因羡慕而希望能如愿以偿。希望和追求),我向往什么?(明媚的春光)

"明媚的春光"又是什么意思?(明媚:景物鲜明艳丽。)(明媚的春光:春光鲜明可爱,也指春天的景物鲜明艳丽)

你知道明媚的春光指哪些?

3.带着作者寂寞的心情及对春光向往之情朗读第一自然段。

(指生读,师范读,齐读)

五、生字教学

1、按结构生字分类

2、观察字形及关键笔画:(出示生字:鸽)

3、师范写

4、生描红、临写

5、投影评价

六、总结下课,布置作业

1、有感情地朗读课文。

2、抄写生字。

关于本教案的常见问题

Q：5 雪儿优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 雪儿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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