长方体PPT配套优秀教学设计内容是什么类型的资料？

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长方体PPT配套优秀教学设计内容｜教案在线预览

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关键词：长方体PPT配套优秀教学设计内容

正文

《长方体的认识》教学设计

青海省西宁市南川西路小学刘香丽教学目标:

1、知识与技能:通过观察、分类、操作、讨论等活动,进一步认识长方体,了解长方体各部分的名称。

2、过程与方法:经历观察、操作和归纳的过程,发现长方体特点,能运用长方体的特点解决一些简单的问题;通过具体的操作活动,发展学生的空间观念。

3、情感态度价值观:通过动手操作,小组合作学习,培养其合作意识和探究的能力,使学生在合作交流中体验到学习数学的乐趣,体验到生活中处处有数学。

教学重点:学生掌握长方体的各部分名称及特征。

教学难点:学生熟练掌握长方体的特征,并能运用其特征解决简单问题。

教学用具:长方体的模型,搭长方体的小棒、多媒体课件

一:导入

同学们呢,看老师这拿了一张A4 纸,看到这张纸,你想到学过的那个图形?

生:长方形

师又拿了同样的一些纸摞上,仔细观察现在它还是长方形吗?

生:变成了长方体。

那你仔细观察现在的长方体和原来的长方形有什么不同?

生:长方体的面多,边多

师:长方形是我们过去学过的平面图形,而长方体是立体图形。这节课呢,老师就和大家一起来研究立体图形长方体有哪些特征。

二、新课

1、认识面的特征

我们生活中也有很多物体的形状是长方体的,你们见过吗?

生:见过

师:还带来了,很好。关于长方体,你还知道什么?

生:有6个面

师:关于面还有哪些特征,利用手中的长方体进行研究,填在研究单上。

指名学生汇报,师评价。

师:除了面,长方体上还有什么?

生:边(棱)

师追问:棱在哪?两个面相交形成的线段叫棱。

长方体有多少条棱?

生:12条

2、搭框架

师:了解了这么多,你们想不想亲手做个长方体框架,如果用小棒。需要几根小棒?生:12根

为什么是12根?有12条棱。

12根小棒一定能搭成长方体吗?让我们一起来试试吧。

每个小组放了一个袋子,每个袋子里都有12根小棒,请试着搭建一个长方体框架。

小组合作

师:哪一组来介绍一下你们搭的长方体框架?

指名小组汇报

组1:我们用了3种不同的小棒,每种4根,长度相等的小棒是相对的所以是相对的棱长度相等。

师:那你们用了几根接头呢?三条棱相交的这个接头其实就是长方体的顶点。

有和他们搭的一样的吗?还有不一样的吗?

组2:有2个面是正方形,验证面的特征(特殊的2个面是正方形)组3:我们小组的小棒不能搭成长方体框架

师:为什么搭不成?如果给你换一根小棒,你会换哪根?

3、培养空间感

课件出示一个长方体,仔细观察

师:闭上眼睛,想象一下这个长方体的样子,你能想出来吗?

如果我去掉一条棱,再去2条呢?想一想,最少要留几条棱,我们才能想象出原来的样子?

生思考汇报。3条

师:哪三条?我们一起来看是不是。仔细观察,保留的这三条棱有什么特点?像这样,相交于同一点的三条棱分别叫做它的长、宽、高。4、难度升级

师:刚才我们可以从一个长方体中找到它的长宽高,那么反过来根据长宽高,你能从下面的图形中找到这个长方体的6个面吗?

学生找。还有吗?

看来咱们同学是真棒呀,空间感非常强。下面我们走进生活,看一看还有什么等待我们挑战。

课件出示同一顶点三条棱。(长宽高)

师:根据所给数据想像它可能是哪个物体。

三、课堂小结

同学们,通过这节课的学***家认识了长方体,知道了它的特征,那么,(出示魔方)像魔方这样的物体是不是长方体呢?它有没有特别的地方呢?请同学们课后去观察、思考,下节课我们一起研究。

资料摘要

长方体PPT配套优秀教学设计内容

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Q：长方体PPT配套优秀教学设计内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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