学步说课稿【一等奖】

《学步》

沋西小学王媛媛

【教材分析】

《学步》是北师大教材六年级下册毕业前的最后一个单元“告别童年”中的一篇课文。作者赵丽宏以父母的口吻描述了儿子学步时的情景。文章从看到儿子蹒跚学步,联想到学步只是人生旅途的开始,希望孩子能脚踏实地、不畏艰险、勇往直前,顺利地踏上人生之路。【学情分析】

课标要求学生从四年级开始都已经学习在文中作批注了,到六年级后对于在文中作批注已是轻车熟路了,所以本文有几处是爸爸对儿子的寄语,我让同学们找出来后作批注,以小组交流合作探究的学习方式学习此文,真正将课堂还给学生,让同学们在轻松快乐的学习氛围中学有所获。

【教学目标】

1、品读寄语,理解内涵。

2、体悟写法,创作寄语。

【教学重点】

目标1

【教学难点】

目标2

【课时安排】

2课时

【教学资源】

相关资料,课件

【教学设计】

第二课时

一、温故知新,复习导入

1、孩子们,上节课我们学习了赵丽宏的《学步》,谁能说说这篇课文写了什么?

2、文章中作者赵丽宏对儿子有哪些具体的期望?本节课我们继续来学习《学步》。

二、精读品悟理解内涵(小组合作)

(一)一品文中寄语

1、《学步》这篇课文中的父母对他儿子说了一些鼓励期望的话语,也就是寄语,请你自读课文找出这些寄语在旁边写上你的感受。出示小组合作要求:

(1)先自读课文,找出文中的寄语,在旁边写上自己的感受。

(2)在组长的组织下,谈谈自己的感受。

(3)在组内推选出一个中心发言人来。

2、班内汇报,师生评价。

汇报要求:

(1)每组选出的中心发言人先读出在文中找到的句子,然后再说说自己的感受。

(2)其他组的成员可以补充说。

预设:

生:我从“从沙发到房门不过四五步路,这几步路对你可是意义不凡,是你人生旅途上最初独立行走的路。”这句话中感受到了父母对儿子的期盼,希望儿子学会独立行走。

生:我从“只要不摔倒,你总是乐此不疲。这是不是人类的天性?在你未来的人生旅途上,必然会遇到无数曲折和坎坷,儿子啊,但愿你不要失去刚学步时的那份勇气。”这句话

中体会到了父母希望自己的儿子能勇敢、坚强的不怕困难的走好自己的人生之路。

生:我从“儿子,你的旅途还只是刚刚开始,你前面的路很长很长,有些地方也许还没有路,有些地方虽然有路却未必能通向远方。生命的过程,大概就是学步和寻路的过程,儿子啊,你要勇敢地走,脚踏实地地走。”我明白了父母希望儿子脚踏实地大胆的往前走,走出一条属于自己的道路来。.

师:真厉害,这么难懂的句子大家竟然没费多大功夫就读懂了,那就让我们再次读读这些句子吧!(出示相关句子)

(二)二品修改寄语

3、轻轻的读寄语。

师:这几个寄语,有些地方老师做了一点改变,看谁发现了,老师改动后的寄语你又读出了什么?

4、指名让学生说,师小结。

师:是啊,作者也希望我们在经历了坎坷之后,能够有所成长,走向成熟。

5、有感情的朗读寄语。

(1)出示寄语,请同学们按照自己的理解练读。

(2)读给你的同桌听,互相指导。

(3)指名读,师生评价。

(4)师范读,读后说出自己感情朗读的方法:A按照自己的理解来读B用恳切、激励的语气读

(5)学生齐读寄语。

三、拓展延伸

(一)情感体读,总结写法

1、再过十几天我们就要毕业了,离开我们的母校,老师也想送给大家几句话,请看大屏幕:(出示课件)

2、请同学们默读一下这句话,看看老师的这些寄语是说给谁的?寄托了什么期望呢?

3、指名说,教师评价。

4、请你带着自己的理解再次读一读这句话。

(二)情景创作,练习提高

1、此时此刻,相信大家也有好多话想对与你相处了六年的老师、同学、自己说说。请迅速拿起你的笔把你最想要说的话写出来。(照片播放)

2、学生练笔,教师巡视。

3、班内展示。

4、教师点评。

师:在此,老师希望大家今后的路会走的更踏实些、更坚定些,走出一条属于自己的路来。最后老师希望大家把自己写的话语,贴在教室的墙上,今后记住这最美好最真挚的话语。四、课外延读深化主题

1、老师为大家推荐一篇文章《父亲的考题》:

(1)儿子事业有成,但其对金钱的追求程度真到了别无所求的地步。一天,父亲给一向标榜自己心算能力很强的儿子出了一道题:“一辆载着457名旅客的列车驶进车站,这时先下来98人,又上去103人。”

(2)儿子紧张的情绪松弛了下来。

(3)“在下一站下去73人,又上去132人。”

(4)儿子的嘴角挂了一丝微笑,开始把左腿压在了右腿上。

(5)“在再下一站下去91人,上来67人。”

(6)父亲拿着本子的手有些抖,念的速度也在加快。

(7)“再下一站下去84人,上来65人;再下一站下去114人,上来37人;再一站下去52人,上来97人。”父亲念得飞快并努力使每个发音都清楚。

(8)儿子有些心疼起老父,关怀地问:“完了吗?”

(9)“没有,你听仔细了!”父亲摇晃着那已经没有几根头发的脑袋接着说:“列车继续往前开。到了下一站,这是个小站,只下去10个人,又上来8个人;下一站也是个小站,下去6个上来9个。”父亲的态度很认真,儿子却觉得该结束了。

(10)“再下一站又下去101个,上来18个;再下一站是终点站……”

(11)还没等父亲说完,做儿子的就站起来:“您是想马上就知道车上一共下来多少人吗?”儿子的口气中透着一股得意。

(12)“不!”父亲微笑着说:“我只想知道这趟车究竟停靠了多少次站台?”

(13)儿子一下子懵了。

(14)父亲的语气变得严肃而沉重:“人的一生不要只计算一辈子能积攒多少钱,一辈子做金钱的奴隶,钱再多死的时候也不带走。应该留意人生的每一个站台:哪个站台付出的少,哪个站台得到的多;哪儿有欢乐,哪儿有痛苦;……。认真地体会人生的每个细节,这样你才算拥有实实在在的生活,才不枉活一世。”父亲拉着发呆的儿子的手说:“不要太计较金钱的得失,而忘了做人的真谛!”

2、读书要求:

(1)最少把文章读三遍,记住对你触动最大的句子,来跟你身边的人聊聊你的读后感受。

板书设计:

学步(导课)

学会独立,勇敢坚强

脚踏实地,迎难而上(一品)