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平移现象教学实录及点评｜教案在线预览

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关键词：平移现象教学实录及点评

正文

第三单元图形的运动(一)

课型:新授课授课教师:潘健云授课班级:三(5)班

认识平移

教学内容:冀教版三年级数学下册第36-37。

教学目标:1、知识与技能:能辨别认识简单图形平移后的图形。探索简单物体和图形平移运动的过程中,能想象出图形的运动和位置变换。

2、过程与方法:通过观察、操作等活动,学生能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

3、情感态度与价值观:了解事物和生活中平移现象,体验数学与生活的联系,激发学习数学的兴趣。

重点:结合实例,初步感知物体中平移运动。

难点:运动方向,大小,形状没改变,位置改变。

教具准备:课件

课题:1课时

教学过程

一、创设情境,引入课题。

师:上体育课,回到教室我们感觉很热,窗子是紧闭着的,那么同学们应该怎么做?

生:打开窗户。

师:如果是下雨天呢?

生:把窗关上。(教师示范)

在生活中我们会碰到很多像这样的需要移动工作,接下来我们一起来探讨这些移动现象在数学中我们称做什么?

二、新课讲解

师:你们玩过滑沙吗?谁能说说自己的经历和体验?

现在我们就一起走进课文当中的游乐场,你从图中看到了什么?生:滑沙、缆车……

1、演示滑沙、缆车动态图

例一:观察小女孩滑沙、缆车是如何运动的?运动的路线是什么样的?生:沿直线运动滑下来。

举例示范:铅笔、书………画直线移动。

师:对,这些物体都是沿着直线移动的,像这种现象“物体沿着直线方向移动,我们称之为平移;平移路线是平平的、直直的。(板书:平移概念、平移路线)

2、平移概念的巩固:通过画直线和曲线判断是否是平移运动

3、再一次演示滑沙、缆车动态图

师:认真观察情景图(1)物体是在平移的时候形状、大小、位置,什么改变了?什么没变?

(2)运动的路线又是如何的?生:……………….

(学生用手势表示物体的运动方式。)

小结:物体平移运动时它的大小、形状没有改变,只有位置变了。我们称为物体平移的特征。(板书:物体平移特征)

三、描述平移运动方向,巩固平移运动特点

(板书:平移运动方向一般用上、下、左、右来描述)

展示下列各图,说说物体是平移现象吗?是怎样平移的?

学生发言………

师:刚才我们观察了那么多的平移现象,你们还各自见过的平移现象有哪些。

师:请出一个小组的同学来汇报一下他们小组的讨论情况。

生:电梯上下、国旗升降、抽屉拉动……

师:同学们列举了很多生活中的实例,说的很好。我们的数学总是与生活息息相关,生活中还有很多平移的现象,相信大家只要勤于观察和思考,还会有更多的发现。

四、巩固新知。

1、课文37练一练

五、课堂小结

师:这节课你有什么收获?

六、布置作业:学生小组合作找一找课间活动中的平移现象。(每组至少找2个)

七、板书设计

认识平移

“平移”

1、物体沿着直线方向移动,我们称为

2、平移特点:改变:位置

没改变:大小,形状,方向

教学反思:

本次教学为数学三年级上册图形的运动,认识平移。在本次教学中,我深刻认识到我在教学中运用的数学语言不精准。在巩固练习时,应该让学生练习的时间多一些,应该是一学生为主而不是教师为主导。在课堂调控方面,我没有组织好本班的课堂纪律,课堂调控能力还要加强。在表扬学生时,表扬的方法比较单一,所以在今后的教学中应用多种鼓励学生的语言。教学时间要控制好,教学准备要更加精心,在今后教学中要更加努力,向有经验的老师学习。

资料摘要

平移现象教学实录及点评