买鲜花教学实录及点评｜教案在线预览

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《买鲜花》教学设计一、教材依据《买鲜花》一课是北京师范大学出版社小学二年级下册第二单元混合运算第二课时二、设计思路二年级学生年龄一般在七、八岁,这个年龄段的学生直观感知、形象思维占优势,他们认识事物的特征也带有很强的直观性,因此,创设新颖、生动、富有情趣的现实情况,易于激发学生的学习兴趣、学习热情和

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所属课文：买鲜花

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2018-04-27 20:39:00

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学校：信宜市怀乡镇永隆小学

买鲜花教学实录及点评

未知

2018-04-27 20:39:00

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关键词：买鲜花教学实录及点评

正文

《买鲜花》教学设计

一、教材依据

《买鲜花》一课是北京师范大学出版社小学二年级下册第二单元混合运算第二课时

二、设计思路

二年级学生年龄一般在七、八岁,这个年龄段的学生直观感知、形象思维占优势,他们认识事物的特征也带有很强的直观性,因此,创设新颖、生动、富有情趣的现实情况,易于激发学生的学习兴趣、学习热情和学习积极性,使其能够尽快全身心地投入到数学学习中。

三、教材分析

教材创设了“买鲜花”的情境,通过“一枝康乃馨比一枝玫瑰便宜多少元”这个问题,列出含有除法和减法的混合算式,并通过具体的情境,使学生体会到“既有除法又有减法的算式,应先算除法,再算减法”。

四、学情分析

学生已熟练掌握了表内乘除法,也能熟练地进行加减,但学生的理解能力和知识底蕴有所不同,接受能力也不一样,因此,应针对个别学生采用多种形式的练习,来提高学生对混合运算的计算顺序的理解。

教学目标:

1、通过“买鲜花”的问题情境,引导学生体会一个算式里既有加减法,又有除法,要先算除法,再算加减法。

2、引导学生学会体谅父母的辛苦,从而产生对父母的孝敬、对别人的感恩。

教学重难点:

1、掌握既有加减法又有除法的算式的计算顺序,并能熟练计算。

2、理解一个算式里既有加减法,又有除法,要先算除法,再算加减法。

五、教学过程

教具准备:课本情境图幻灯片两张

故事导入:快过“三八”节了,小丽想:“我的妈妈天天给我做饭、洗衣服,接送我上学,妈妈太辛苦了。”于是她用自己的零花钱买了一枝鲜花送给妈妈。小朋友,你打算“三八”节给你的妈妈送鲜花吗?

探究与创新:

(一)1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元?

已知:玫瑰花1枝5元

问题1:康乃馨8枝24元,1枝多少元?

(学生独立思考列式)

问题2:1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元?

(师引导列式计算)5-24÷8

总结算法:有除法有减法要先算除法,后算减法。

课间活动:韵律操

(二)买1枝菊花和1枝百合花,一共多少元?

1、分小组讨论后,独立列式计算。

2、学生自己总结算法。

练习巩固与应用:

课后反思:

本课教学我创设了“买鲜花”的问题情境,教学除加、除减两步式题的运算顺序。

5-24÷8

=5-3

=2(元)

答:1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜2元。

8÷4+4

=2+4

=6(元)

答:一共6元。

有除法又有加减法先算除法后算加减法

强化了数学知识的“生活性”,让学生学习有价值的数学,同时也给学生创设了一个宽松、自由的学习氛围。孩子们学的很高兴,而且学习效果也很好。

关于本教案的常见问题

Q：买鲜花教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《买鲜花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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