练习2多媒体教案及点评｜教案在线预览

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《练习2》教学设计教学目标:1.学习表示颜色的词语,写好钢笔字,熟记8个成语和记诵古诗《清明》。2.说话练习和学写毛笔字。教学重、难点:学习并灵活运用表示颜色的词语,口语交际。教学过程:一、教学处处留心1、审题(1)学生各自尝试读懂题目要求。(2)师生共同讨论题目要求。(3)教师讲解题目要求。2、指

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所属课文：练习2

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2018-05-29 16:28:00

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学校：略阳县高台小学

练习2多媒体教案及点评

未知

2018-05-29 16:28:00

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关键词：练习2多媒体教案及点评

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《练习2》教学设计

教学目标:

1.学习表示颜色的词语,写好钢笔字,熟记8个成语和记诵古诗《清明》。

2.说话练习和学写毛笔字。

教学重、难点:

学习并灵活运用表示颜色的词语,口语交际。

教学过程:

一、教学处处留心

1、审题

(1)学生各自尝试读懂题目要求。

(2)师生共同讨论题目要求。

(3)教师讲解题目要求。

2、指导

(1)在学生明白题目要求的基础上,各自认真地读读短文,一边读一边想这两小节分别写了什么,并找出文中表示色彩的词,用“——”画下来。

(2)全班交流讨论,教师指点、评议。

(3)读一读这些表示色彩的词,试着说说它们各自的特点。教师进行指点。

3、练习

(1)同桌相互讨论,试着说出几个类似的词语。

(2)学生自己读读第二篇短文,思考以下问题:

①这一段话写的是什么季节的景色?在印象中这个季节有什么特点?

②这一段话写了哪些景物?在这个季节里它们分别是什么颜色的呢?

③在括号里填上表示色彩的词,并试着有感情的读一读。

4、出示图片让学生用带颜色的词描述。

5、反馈

(1)教师巡视学生,对个别学生给予及时的辅导。

(2)发现好的练习,放在屏幕上让大家观摩学习。

(3)请同学完整地读一读短文,体会巧妙地运用表示色彩的词给文章带来的美。

二、教学读读背背

1、熟记成语

(1)审题

①指名读题。

②讨论弄清题目要求。

(2)指导

①学生自由读八条成语。

②老师范读。

③学生自由读。

④理解八条成语的意思。(学生大体上能说出成语的意思即可,对一些理解有难度的成语,教师给予讲解。)

(3)练习。

①学生自由练读。

②同桌练习背诵。

③出示三组句子让学生用成语填空。

(4)反馈

①集体背诵。

②指名背诵。

2、背诵古诗《清明》

(1)审题。

①指名读题目要求。

②师生谈话:你知道这首诗是谁写的吗?在中国的传统习俗中在清明时节人们一般会做什么呢?

(2)指导。

①学生自己试着读读这首诗,不认识的字自己查字典或问问同学。

②读诗的前两句,讨论:在清明节人们都要凭吊死去的亲友。诗人此时走在路上,他看到了什么?感受到了什么?

③指导学生有感情地朗读诗的前两句,读出诗人哀伤苦闷的心情。

④于是诗人想到用酒来排解此时的忧愁,可是,找了半天没找到。恰巧遇到一位放牛归来的小牧童。诗人会问他什么,他又会怎么回答呢?读诗的后两句,结合插图说一说。

⑤看到远处飘扬的杏花村酒家的招牌,诗人的心情又会发生什么变化?请你通过感情朗读表现出来。

(3)练习

①学生自读、自背。

②指名背诵。

关于本教案的常见问题

Q：练习2多媒体教案及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习2》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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