搭配问题课件配套优秀获奖教案

《搭配问题》教学设计甘肃张掖市甘州区西街小学朱军年

教学内容:

冀教版小学数学三年级上册探索乐园《搭配问题》

教学目标:

1.通过观察,实践操作,合作交流等活动方式,掌握有序搭配的基本方法。

2.在解决具体问题的过程中进行有序的思考,初步掌握搭配的规律,训练学生有序、全面思考问题的能力,增强用数学方法解决问题的意识,体验解决问题策略的多样化。

3.进一步体会搭配与日常生活的密切联系,培养学生学习数学的兴趣和利用数学方法解决问题的意识。

4. 培养学生善于合作、乐于倾听的学习品质。

教学重、难点:

通过实际的搭配活动,引导学生有序地思考,体验和发现解决问题的数学方法。

教具学具:

衣服学具;菜谱;路线图。

教学过程:

一、谈话交流,创设情境

1. 同学们,我们每个人一来到这个世界上,就离不开四个字,猜猜是哪四个字?那就是“衣、食、住、行”这四个字。大家可别小

看这平常的四个字,其中蕴藏着许多数学知识呢!上完了今天的这节课,你就会明白蕴藏其中的一种数学知识——搭配。现在我就来学习搭配中的学问。(板书:搭配中的学问)

2. 再过几天,就是“五一”了,老师打算带女儿,到兰州去游玩。这几天她正为穿什么衣服而烦恼呢!大家愿意帮她解决吗?

二、自主探究,解决问题

活动一:尝试学习,搭配衣服

1.思考讨论:

(1)我们的衣服是怎么搭配的?

(课件出示2件上装,3件下装)

(2)如果要配成一套服装,你想为她怎样搭配?那2件上装,3件下装,一共有多少种搭配方法呢?

(3)请同学们拿出学具,同桌之间合作,一个摆,一个记,互相说一说,用上衣和裤子搭配,到底有多少种不同的搭配方法?

(4)用自己喜欢的方法把搭配的结果记录下来。

2.小组交流:把你的想法在小组内进行交流。教师巡视指导。

3.小组汇报、展示。

(1)哪一组来展示?你们是怎么想的?怎样记录的?

(学生展示搭配的操作过程,将学具放在展示台上,先放一件上衣,三条裤子,边说边移动;并汇报想法和探究结果)

学生可能出现的探究情况:

(①我们找到六种搭配方法,这件上衣和这条裤子,还可和另外两条搭配。(再放一件上衣)这件上衣也可以有三种。3+3=6种。

②我们这组也是这样的,不过我们是这样记的:2×3=6种。)

(2)除了从上衣出发,我们还可以从哪里看呢?

(还可以从裤子出发,每条裤子与2件上衣有2种搭配方案,3条裤子与2件上衣共有2+2+2=6(种)或2×3=6(种)搭配方案。)【对学生的探究结果教师要积极引导,对合理的做法及时进行表扬和鼓励。】

4、观察比较

(1)经过刚才的讨论我们发现了什么?

(要解决这个问题,我们可以有两种想法,一种是从上衣出发,另一种是从裤子出发考虑。)

(2)请看大屏幕(多媒体演示两种思考过程)。

(3)大家还发现了哪几种记录的方法?

(根据同学回答用媒体演示不同的记录方法。我们可以用画图表示、也可以编号连线、文字说明、算式等不同形式来记录。)

(4)小结:你认为哪一种记录方法能既快速又方便地表示出来?这样表示有什么好处?

(看来,有顺序地连线或排一排都能帮助我们不重复、不遗漏地把所有的搭配方法找出来。板书:有顺序,不重复,不遗漏)

活动二:灵活运用,营养搭配

1. 到了兰州,自然就要吃饭。这有一张餐厅的菜谱,请同学们运用有序的思考方法,能否用一种简单的方法,表示出所有的搭配结果?(多媒体上出示菜谱图)

2.主食两样, 4个炒菜

一共有多少种不同的搭配

方法?

3.让学生学会用连线的方法进行搭配。

4.汇报展示

三、总结方法,思维提升

1. 同学们运用这种有序的思考方法很快解决了问题,2件上装, 3件下装可以搭配出6种方案;2种主食,4种炒菜,可以搭配出8种方案。

2. 仔细观察搭配的过程和结果,你们能不能从中发现什么规律?小组同学互相讨论一下?

(生可能会发现:2×3=6;2×4=8)(师:这是什么意思,解释一下?)

3. 注意观察这个搭配方案,想想为什么用2×4?

(学生小组讨论后汇报)

4. 同学们根据黑板上一一列举的搭配方案,结合乘法的意义,解释了这种运算的道理,如果是3种荤菜,4种素菜,共有多少种搭配的方法?(3×4=12)

5. 同学们非常善于观察,总结规律,找到了一种简便的计算方法,你们真了不起。

四、实践运用,思维拓展

活动三:搭配路线。

1.吃过早餐,老师要带女儿到动物园玩(出示画的路线图),

从宾馆经过少年宫到动物园,一共有几条路?

(学生说)

2 . 你是怎么想的?

3. 不知不觉中,你们为我女儿搭配了生活中哪些方面的问题了?

(生答:吃、穿、行)

五、交流感悟,思维点化

1. 通过这节课的学习,这节课同学们有什么收获?

2. 教师小结:同学们,搭配是一门学问,生活中经常要遇到搭配的问题,衣、食、住、行的合理搭配会让我们更漂亮、健康、时尚。词语的搭配会让我们的表达更丰富。让我们在以后的学习生活中,有序思考,发现问题,去解决生活中的问题。

附:板书设计:

搭配问题

有顺序,不重复,不遗漏用字母表示、连线等

A B 用字母表示

1 2 3 A1, A2, A3, B1, B2, B3 共6种A B 连线

1 2 3 3×2=6(种)