习作7教学设计(教案)｜教案在线预览

资料摘要

习作7教学目标:1.读懂例文,结合作文提示,让学生明白写日记就是把一天的见闻真实、明白、通顺地记录下来。2.帮助学生掌握日记的一般格式。3.在练说的基础上仿照例文写一篇日记。重点难点:重点:能真实、明白、通顺地记录一天的所见所闻。难点:对日记内容要有所选择。教学准备:课件第一课时一、激趣导入1、(师

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作7

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-17 08:10:00

来源学校

学校：北京新东方扬州外国语学校

习作7教学设计(教案)

未知

2018-04-17 08:10:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：习作7教学设计(教案)

正文

习作7

教学目标:

1.读懂例文,结合作文提示,让学生明白写日记就是把一天的见闻真实、明白、通顺地记录下来。

2.帮助学生掌握日记的一般格式。

3.在练说的基础上仿照例文写一篇日记。

重点难点:

重点:能真实、明白、通顺地记录一天的所见所闻。

难点:对日记内容要有所选择。

教学准备:课件

第一课时

一、激趣导入

1、(师出示一本厚厚的日记本),小朋友,猜猜这是什么?(这是老师的日记本)

2、师读几篇有趣的日记给同学们听,问:有趣吗?这些都是发生在过去的事情了,当时老师把它们一件一件地记在本子上,所以,不管过去多久,这些有趣的往事都已被老师永远地保留了下来。把当天发生的事写下来,就是写日记。今天我们就来学写日记吧!

二、读懂例文

1、学生自由读例文,思考:日记与我们以前写的作文有什么区别呀?

2、学生再读例文,体会文中的趣味。

(1)请小朋友再读读这一则日记,把你觉得特别有趣的地方画出来多读几遍。

(2)小组里交流。

(3)指名说说。

三、练写日记。

1、学生回忆一天的所见所闻。

(播放一段轻音乐)请小朋友闭上眼睛,想想今天看到了什么,听到了什么,又做了什么。其中有你觉得特别有趣或者挺有意思、值得写下来的事情吗?

2、小组里交流。

请小朋友说给小组里的小朋友听,或者告诉给你最好的朋友。

3、大组交流。

(1)愿意说给大家听的小朋友请到讲台上来讲。

(2)师生评议。

4、学生练写。

小朋友说得很精彩,如果把你们刚才说的写下来就是一篇很好的日记了。

5、学生练写草稿。

6、同桌互评,互相帮助纠正补充。

7、大组交流,学生互荐作品朗读,师生共同评议。

8、学生修改,誊写习作。

第二课时

一、继续完成习作草稿。

二、交流、评议习作。

1、可选一篇写得比较差的文章,师生就“是否用具体事例把人物优点写具体”方面进行评议。

2、修改习作草稿。

3、选一篇写得好的文章,师生来共同赏析。(事例具体,详略得当)

4、再次进行修改。

第三课时

学生作文,教师指导

一、学生查看自己的习作,并进行必要的订正,教师巡回指导。

二、习作讲评。

1、评改重点:

①是否抓住了外形特点。

②是否写出了动作情态。

2、评改步骤:

①挑选初稿中描写动物外形较精彩的片断,让小作者朗读,大家欣赏后讨论:这段好在哪里?②挑选初稿中动作情态写得不具体的片断,集体讨论修改。

③同桌根据评改重点互相评改。

2、佳作欣赏

三、根据讲评发现的问题,再自改习作。

1)(可选一篇写得比较差的文章,师生就“是否用具体事例把人物优点写具体”方面进行评议。)

2)修改习作。

关于本教案的常见问题

Q：习作7教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作7》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

习作7教学设计(教案)