动物乐园优秀教学设计内容｜教案在线预览

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《动物乐园》教学设计教学内容: P16—17页教学目标:1.通过数数、比较活动,体验多少的比较方法。2.认识符号“>”、“3.使学生初步体会到生活中处处有数学。教学重点认识符号“>”、“教学难点会用“>”、“教学准备课件、实物投影。养成教育训练点数学学习的过程中,体验学习比较的乐趣。教学过程一、创设

资料类型：教学教案文档

所属课文：动物乐园

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2024-06-10 09:45:10

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学校：雷州市南兴镇中心小学

动物乐园优秀教学设计内容

未知

2024-06-10 09:45:10

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关键词：动物乐园优秀教学设计内容

正文

《动物乐园》教学设计

教学内容: P16—17页

教学目标:

1.通过数数、比较活动,体验多少的比较方法。

2.认识符号“>”、“<"、“=”,知道它们的含义、读法和作用,并能用符号来表示比较的结果,建立符号感。

3.使学生初步体会到生活中处处有数学。

教学重点

认识符号“>”、“<”、“=”,知道它们的含义;掌握比较多少的方法。

教学难点

会用“>”、“<”、“=”表示比较的结果。

教学准备

课件、实物投影。

养成教育训练点

数学学习的过程中,体验学习比较的乐趣。

教学过程

一、创设情景,发现问题

1. 今天,动物乐园要举行盛大的庆典活动,小动物们都到动物乐园帮忙,热闹极了。我们看看都有哪些动物?它们各有几只?(5只小白兔,3只小猴子,2只小鸟等)

2.设疑激趣:来了这么多的动物,到底哪一种动物比较多,老师很想知道,你们想知道吗?那我们来比一比看。

生汇报,可能出现的三种情况:同样多、比多、比少。

二、探究新知,解决问题。

1、比较小松鼠和篮子的个数,认识“=”。

学习=的书写,读法和用处。

教师指导学生在田字格里正确规范地书写“=”。

2、认识“>”、“<”

(1)认识“>”。通过比较小白兔和胡萝卜的个数,引出谁比谁多,体会学习>的必要性。

(2)写一写。

教师指导学生在田字格里正确规范地书写“>”、“<”。

教师引导学生编顺口溜:“大口朝大数,尖尖朝小数,大口朝左大于号,大口朝右小于号,两边相同用等号”。(大嘴向大数,小嘴巴向小数。)

3.说一说,填一填。

师分步引导学生完成。(让学生掌握一一对应的方法并进行比较。)

三、练习与拓展。

1.第1、2题,生独立完成。

2.第3题,填一填。对学生不同的答案应给与肯定。

3.生先思考,举手发言说一说题意,然后集体统一完成。

课堂小结:

今天我们学了什么知识?有什么收获?

板书设计

动物乐园

> <

4=4 读作:4等于4。 4<5 读作:4小于5。 3>2 读作:3大于2。

关于本教案的常见问题

Q：动物乐园优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《动物乐园》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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