8 * 四季童话课时教案

8* 四季童话

课题

四季童话

课型

新授课

本课设计以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，让学生在充分朗读课文的基础上，选择自己喜欢设计说明

的句段品读，小组交流读书感悟，体会四季的不同特点。

学前准备

课时安排

1.四季风光图片。（师生）2.多媒体课件。（教师）

1课时

教学过程

1.学习本课的生字和新词。

学习目标

2.了解课文是怎样描写出四季的特点的，体会作者对大自然的热爱之情。

3.有感情地朗读课文，积累课文中的好词佳句。

学习重点

教学环节

熟读课文了解作者是怎样描写四季的特点的，感受作者对大自然的热爱之情。

导案

1.导入：你读过哪些童一、谈话导话？这篇课文的题目是《四季1.学生自由交流阅读过的童话，与同学分享。

2.齐读课题。

学案

达标检测

1.你喜欢读童话吗？你都读过哪些童话？

___________________________ ___________________________ ___________________________ 入。（用时：童话》，你猜想一下，课文中5分钟）

应该有哪些主要人物？

2.板书课题。

1.自由读课文，自学字词。

2.照样子，写词语。

2.汇报交流。

痛痛快快（AABB式）：

（1）注意字音：弦、均、匀。

______________________、

二、初读课1.引导学生自由读课文，文，学会字自学字词。

词。（用时：2.检查字词学习情况。

12分钟）

恬静：安静；宁静。

______________________、

色彩斑斓：形容色彩交错，灿烂鲜明。

______________________、

纷纷扬扬：（雪花、叶等）飘洒得多______________________ 而杂乱。

同。

扑通扑通（ABAB式）：

均匀：分布或分配在各部分的数量相______________________ （2）新词理解。

______________________、

1

1.出示四季图片，引导学生选择自己最喜欢的句段品读。

2.启发思考：童话中四季三、品读课的主人公是谁？分别讲述了文，理清脉他们的什么有趣的事儿？从络。（用时：这些故事中你都知道了四季18分钟）

的哪些特点？

3.引导有感情地朗读课文，自己喜欢的段落可以多读几遍。

4.试着用一个词语形容四季四、总结全文，升华主题。（用时：5分钟）

1.启发思考：谁能用一个的特点。

词语形容四季的特点？

2.引导交流。

3.小结。

___________________________ 1.学生自由交流。

___________________________ 2.汇报。

___________________________ 秋姐姐：过中秋节，收获、团圆

特点。

冬哥哥：白雪覆盖，美丽无比

夏娃娃：阳光炽热，变化无常

主人公展开情节，描写出四季的春姑娘：美丽、生机勃勃

（

）四个可爱的人物形象为3.汇报交流。

（

）、（

）、（

）、1.欣赏图片，交流自己喜欢的句段。

3.填空。

2.小组合作解决问题。

课文用拟人的手法，以板书设计

从整堂课的教学可以看到，学生通过充分读，实现了在读中自学，读教学反思中自悟，读中自得，读中展示；通过自己领悟，激发了学生的思维；通过自由评，学生的主体地位发挥得淋漓尽致。“读中感悟，议中深入”，学生不仅读懂了课文，而且体会到了祖国山河的壮丽。通过听力训练明白了按顺序、抓特点的写作方法。

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