10 树叶都是绿色的吗教案教学设计｜教案在线预览

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10、《树叶都是绿色的吗》【设计理念】本课设计围绕“抓住课文重点部分讲述的事件，用心体会文章表达的思想感情”，通过学生的小组合作、探究，采用各种阅读形式，让学生从课文中感悟到一个人的成长不仅需要向老师学习丰富的知识，还要学习做人做事的道理。【教学目标】1.通过朗读课文，懂得一个人的成长不仅需要向老师

资料类型：教学教案文档

所属课文：10 树叶都是绿色的吗

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-23 18:57:00

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学校：沈丘县槐店回族镇西关小学

10 树叶都是绿色的吗教案教学设计

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关键词：10 树叶都是绿色的吗教案教学设计

正文

10、《树叶都是绿色的吗》

【设计理念】

本课设计围绕“抓住课文重点部分讲述的事件，用心体会文章表达的思想感情”，通过学生的小组合作、探究，采用各种阅读形式，让学生从课文中感悟到一个人的成长不仅需要向老师学习丰富的知识，还要学习做人做事的道理。

【教学目标】

1.通过朗读课文，懂得一个人的成长不仅需要向老师学习丰富的知识，还要学习做人做事的道理。

2.抓住课文的重点部分，理解课文内容。

3.会认“婴、哲、亦、毕”等生字；会写“启、简、亦、毕”等字；掌握“启发、简单、人云亦云、毕业”等由会写字组成的词语。

【重点难点】

1.理解课文揭示的哲理。

2.帮助学生联系上下文和生活实际理解词语。

【教具准备】

挂图、生字词卡片。

【教学时间】

三课时。

第一课时

一、激发兴趣，引入新课

1、同学们，大家在日常生活中看到的树叶是什么颜色、什么形状的？

2、今天，我们学习《树叶都是绿色的吗》这篇课文。读了课题，你想知道些什么？

二、自读课文，学习生字

1、学生自读课文，用横线标出生字词，多拼读几遍。

2、出示生字词，指名学生认读。去掉拼音，全班认读。“开火车”认读。注意一些易读错的字的读音，如“哲、诺、材”等。

3、再自由读课文，做到不漏字，不添字，不错字，读得流利。

三、初读课文，整体感知

1、默读课文，思考。

（1）课文讲了林巧稚中小学时期的哪些事？重点讲了哪件事？

（2）为什么林巧稚回忆起这些事时，总要称赞老师的讲授方法？这方法对林巧稚产生了什么影响？

2、小组内交流各自思考的结果，再派代表在全班发言。

（1）课文讲了林巧稚中小学时期的两件事：第一件是地理老师上课时把他们带到海边做地形沙盘，第二件是生物老师带她们上山采集树叶标本，让他们知道树叶有多种颜色，奇形怪状。重点写第二件事。

（2）因为老师讲授知识时注意联系实际，启发学生独立思考。

四、指导朗读

1.你最喜欢课文中的哪个部分？请带着感情读一读。

2.指导朗读。如有读得不好的地方，要引导怎样才能读得更好。必要时，教师可做范读、带读。

3.学生自由朗读课文。

五、总结归纳

关于本教案的常见问题

Q：10 树叶都是绿色的吗教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 树叶都是绿色的吗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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10 树叶都是绿色的吗教案教学设计