资料摘要
《一块特别的石头》公开课教案犁小 陈昔远教学目标：1.认识“垛、哄、遗”等生字，会写“哄、爹、砸”等字以及由会写字组成的词语。2.有感情地朗读课文，了解李四光探索巨石由来的过程，体会李四光是如何思考问题、提出问题的，感悟李四光勤于思考、善于动脑、执著求索的可贵品质。3.体会作者是怎样把内容有顺序
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：21 一块特别的石头
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 195
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-26 09:01:00
- 来源学校
- 学校：阳山县岭背镇犁头小学
21 一块特别的石头优质课一等奖
未知
摘要：暂无摘要
关键词：21 一块特别的石头优质课一等奖
正文
《一块特别的石头》公开课教案
犁小 陈昔远
教学目标：
1.认识“垛、哄、遗”等生字，会写“哄、爹、砸”等字以及由会写字组成的词语。
2.有感情地朗读课文，了解李四光探索巨石由来的过程，体会李四光是如何思考问题、提出问题的，感悟李四光勤于思考、善于动脑、执著求索的可贵品质。
3.体会作者是怎样把内容有顺序地写具体的。
重点难点：
了解李四光研究巨石由来的过程，及如何思考问题、提出问题的，感受李四光勤于思考、善于动脑、执著追求的可贵品质。
教学时间：一课时。
教学过程： 第二课时
一、复习引入。
师：上节课同学们已经初步学习了课文，回忆一下课文主要写了一件什么事。
二、细读感悟。
1.自由读课文，想一想：课文先写什么？再写什么？最后写什么？
2.汇报：课文先概括介绍李四光是我国著名的地质学家，再写李四光小时候对家乡的一块大石头的由来产生了疑问，村里的老人和父
亲没能解答他的疑问；最后写李四光长大后，在英国学习了地质学回到了祖国，经过考察才明白巨石是被冰川带来的，并由此取得了震惊世界的研究成果。
3.学习第二至第八自然段。
（1）自由读第二至第八自然段，边读边想：这块特别的石头“特别”在哪里？
（2）四人小组讨论讨论。
（3）小组面向全班汇报。
（4）默读第二至第八自然段，用“___”画出李四光的问话，用“~~~~”画出别人的回答，读一读这些话，想一想你从中体会到了什么。
（5）指导读好对话，体会李四光勤于思考、善于动脑的可贵品质。
4.学习第九、第十自然段。
（1）指名读，边听边想：当村里的老人陈二爹和李四光的爸爸都不能回答李四光的疑问时，李四光是怎样做的？又是怎样思考和解决自己的疑问的？
（2）检查点拨。李四光并没有放弃。这些问题一直缠绕在李四光的脑海里，到他长大后到英国学习了地质学，才明白冰川可以推动巨石旅行几百里甚至上千里。后来，他回到家乡，专门为这块石头而考察中国的冰川，发现了中国第四纪冰川的遗迹。
（3）从李四光思考和解决自己的疑问的过程中，你体会到了什
么？
（4）指导读好第九、第十自然段，体会李四光勤于思考、执著追求的可贵品质。
5.学习第一自然段。
让我们带着崇敬之情读读第一自然段。
三、总结全文
1.李四光终于解开了巨石之谜，并取得了震惊世界的研究成果，这一切靠的是什么？
2.你此时还有什么感受要说吗？
四、巩固拓展
1.读读课后的“学习链接”。
2.写法借鉴：巧妙使用过渡句。过渡句是文章段与段之间的链接桥梁和纽带，往往起到承上启下的作用，本文就巧妙地使用了一些过渡句。如“时间一长，李四光对这块石头产生了兴趣”一句，及承接了上文“而李四光，每次都爱藏在一块大石头的背后”，又揭示了下文“李四光想：'这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？'”再如，“他把自己的疑问告诉了小伙伴”“李四光对小伙伴的回答一点儿都不满意“李四光不相信，又去问爸爸”等过渡句的使用，自然地将文章的上下部分连接起来，使得整篇文章浑然一体。同学们写文章的时候，有时候会感觉各部分之间歇见解不自然，不妨试用一下过渡句吧！
3.搜集李四光的资料，进一步了解李四光执著求索的精神。
2016-11
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-26 09:01:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 195
- 积分： 3
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_18569
来自：学校：阳山县岭背镇犁头小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：21 一块特别的石头优质课一等奖是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《21 一块特别的石头》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。