Lesson 21 What Year Is It?优秀教学设计说课稿

学校名称

唐山市路北区光明实验小学

Lesson 21: What Year 教师姓名

袁向玉

课例名称

Is It ?

学段学科

章节

五年级英语上册

第四单元第三节

教材版本

年级

冀教版

五年级

教学目标

1、知识与技能目标：

1.能听懂，会说，认读并书写： also， year 2.能听懂，会说，认读并运用: What year is it? It is the year of the rat. What is your year? My year is the year of the rat. 3. 对中国的传统文化有所了解，能听懂，会说，认读12生肖的单词并了解12生肖的排序。

2. 学习策略目标：

通过让学生游戏、小组讨论等方式培养学生英语思维及互助学习模式。积极运用所学英语进行表达和交流。

3、情感态度目标: 培养学生乐于学习英语，能够积极的用英语进行交流讨论自己以及家人的属相，能够在小组活动中与其他同学积极配合和合作。

1、重点：

通过学习本课，掌握本课新授词汇和句型。

2、难点：

通过学习本课，能用本课所学知识联系生活实际，介绍自己及家庭成员的生肖。

教学重难点

1、教材分析：

本单元的话题是李明和Jenny Danny来到中国旅游并了解中国文化。本课是第四单元的第三课，主要内容是12生肖的单词并了解12生肖的排序以及What year is it? It is the year of the rat. What is your year? My year is the year 学情分析

of the rat.句型进行问答。

2、学生分析：

学生通过两年的英语学习，五年级学生已经积累了不少英语知识并掌握了有动物的单词及句型，

通过继续深入学习，从而进一步提高学生的综合语言运用能力。

教学方法

通过让学生游戏、小组讨论等方式培养学生英语思维及互助学习模式。积极运用所学英语进行表达和交流。

本课我采用交互式电子白板，东师理想云教学平台

及微课宝辅助教学。

本课我采用了以下硬件与软件支撑教学。

硬件包括

电子白板教室

和计算机

软件

包括电子白板课件，

演示软件PPT，素材资源（百度）， 微课软件

教学过程

Step1 Warming up （2minutes）（知识梳理，快速热身）

1.

使用白板聚光灯的功能，聚焦动物的身体部位，让学生猜测动物，充分调动起学生的积极性，迅速进入英语学习的环境中来。复习已知动物词汇为学习以后新动物做好铺垫。

Step2 Presentation（分步新授，层层理解）

1.通过问题When is the Spring Festival in 2017? 出示万年历帮助回忆，并培养学生们查信息的素质。

再以问题入手What Year is it in 2017?we have names in China.Years also have names.Each year has an animal name.适时引出句型 It is the year of the ——.并观看卡通片了解十二生肖的由来! 。

2.

通过我自己的生肖年,引出重点句型，What is your year? My year is the year of the ——. 在这里可以让孩子们去计算一下我的年龄。

201711987

1.

对于文本第二部分处理我设计了三个层次

一，

听

带问题听录音直接进入文本，在文本情境中感知年龄和属相，让学生体会also的含义及用法。初步理解文本。通过听音来检测学生的听力理解能力，帮助学生理清思路。Tick ( √)or Cross( ×)Li Mingis ten years old. Li Ming’s year is the year of the rat.Jennyis ten years old. Jenny’s year is the year of the rat.Dannyis ten years old.Danny’s year is the year of the cat.

Jenny's year is the year of the rat,too.Jenny's year is alsothe year of the rat.

二，读

通过读书进一步了解文章，了解生肖和年龄的内在关系以及猫不是十二生肖之一。

三，再读（跟读课文）

通过整体感知课文内容，听音跟读纠正读音，培养纯正的语音语调。

Step3 Practice（活动及游戏，巩固操练）

到此步骤时，学生已初步了解重点单词及句型。

1.通过使用白板荧光笔功能，让大家更清晰的了解生肖排序。

运用白板的拖拽功能，对于年份与动物的关系，进行思维的培养。

2.通过游戏来巩固句型，我通过云平台中的抽号功能，来进行句型练习，此功能的使用也能够很好的调动起学生的积极性。

Step4 Production

学生在小组内介绍自己的家庭成员间的年龄及生肖。通过扩展环节将本课知识内化，并进行完整输出,从而提高学生语言综合运用能力. Step5 Class Closing 结合微课宝及白板的使用，我把本节课的重点难点句型录制成微课，2017录像课素材及PPT\微课.avi

生成的二维码放在微信群里。以便未掌握的同学及时复习。

要求家庭作业学生录成小视频发送到班级网络通讯平台，分享作业成果，作业的布置是为了本节课的复习与延伸，从而进一步巩固本课所学。

六、板书设计Blackboard Design: Lesson 21: What Year Is It?

It is the year of the rat. What is your year? My year is the year of the rabbit.

本节课通过信息技术与学科的整合，过程中能够调动起学生们的学习积极性，而且信息技术软件能帮助学生更深入了解教学反思

概念，并利用网络通讯平台分享作业成果以及微课实录，充分体现了信息技术与小学英语课程整合的优势！