Lesson 20 The Spring Festival Is Coming!优秀公开课教案

Lesson 20

The Spring Festival is Coming! 教学设计

学 科

学 校

设计者

英

语

南杜明德小学

刘朝辉

章节

年级

学时

第四单元第20课

五年级

1 本课教学内容为五年级第四单元第20课《The Spring Festival is Coming!》。本课介绍了我国传统文化中一个十分重要的节日——春节，通过了解春节的传统、习俗、培养孩子们的文化意识，使他们在轻松、教材分析

愉快的气氛中达到语言学习目的。本课故事以“春节”为话题谈论春节做的事，突出“说”，本课学习素材丰富，贴近生活，教材与生活一体化。课堂上教师要做到“用教材”而非“教教材”，以教材为范本，拓宽学习资源。

英语这门学科对五年级的小学生来说已不再陌生，他们已经掌握了一部分词汇，具有强烈的表现欲和求知欲。他们有一定的英语基础，具有自己动手搜集信息的能力，对我们的传统文化有一定的了解，能够独立阅读简单的课文、故事。这就要求老师为他们提供一个开放而富有活力的课堂，这个开放需要融合，这就要求教师借助信息多媒体、情景练习等多种手段尽量给他们提供真实的语言情境，使他们在这个情境中把所学的知识淋漓尽致的体现出来。本课故事贴近我们日常生活，没有新的语法知识，因此学生们能够独立学习课文。

1. 1.知识目标：

（1）掌握单词room, door, window, make, kid. 本课设此几点为教学目标，是基 （2）学会词组 buy 于本节课内容及英语新课标的要求new clothes, clean 教学目标 所定，主要是培养学生的听、说、读、our rooms, make 分析 教学目标

玩、做等各种教学能力，让学生从具dumplings, visit （确定目标体而生动的亲身体验中逐步掌握语our family， 的依据）

言基本技能，提高实际运用语言的能get lucky money 力。

（3）询问某人做什么的句型: What do you do for the Spring Festival? 学情分析

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询问什么时候的句型：When is the Spring Festival?能运用句型进行简单的日常会话。 2. 2.能力目标

（1）能询问并回答某人在某个时间都做些什么。

（2）会询问某个特别的日子是什么时候。

（3）能熟练使用课文中的动词词组。 （4）了解春节的有关习俗。

3.情感目标：春节是我国的传统节日，了解春节以及有关习俗，把我们的文化介绍给大家。 重点：

1.掌握课文对话的事实信息，学习核心重点、难点

教学时，让学生自学课文，通过单词和词汇。

分析 对故事的理解，解决教师提出的问教学重点 2.学会表达春节期（突破重难题，这样既突出了学生的主体地位，难点

间的活动。 点的措施和也培养了学生亲身实践获得知识的难点：

依据）

能力。

运用本课所学的词汇来表达春节活动。

教法：情境教学法、由于小学生的特点是好奇好动，启发式教学与多媒因此让学生爱学,乐学,洋溢于快乐教法、学法

体辅助教学相结合的学习氛围中，是我这节课设计的主分析 教法和 的方法。

要教学方式。再根据本课课文内容贴（教法和学学法

学法：以学生自主学近我们的日常生活，具有现实性的特法的选择依习为主，教师配以适点，把课文内容融于生活，通过为图据）

当的点播，进行自主片配音的方式，调动学生的学习热探究式学习。

情，充分发挥以学生为主体，教师为

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主导的教学原则，确定了本课的教法及学法。

媒体使用及分析（详细说明各环节白板使用的各项功能及理由）

教学环节

教学内容

教学活动 设 计

活动目的

上课应该是一种PPT播享受，无论是教师还放春节小短是学生，都能拥有愉片，加入春利用多媒一、情景短片

引入课题The 悦的心境很重要。所节主要活动体出示春节短导入

Spring Festival is 以，基于春节的主的图片和春片，使学生直

Coming. 题，将大家带入欢乐节经典音乐观感受。

的春节氛围中很重《春节序要。

曲》。

通过用英语抢答的形式,复习r 课文中的单词： 学生之前已room, door, 经学过的节window, floor, 二、复习旧日名称，为kid. 掌握了短语词词，引入引出本节课

词组

buy 汇，为下一步的自主新词，扫所要学的重new clothes, 学习课文奠定基础，清词语要节日——clean our rooms, 扫清语言障碍。

障碍。

春节做好铺make dumplings, 垫，同时解visit our family 决本课重点get lucky money. 词汇。

根据课文内容回答问题：1.Who are talking? 2.What are they talking about? 3.What do you do for the Spring 学生朗读课文，自己找出答案，教师巡视。

白板出示让学生通过自教师设置的问主学习，了解课文内题，让学生带容，培养他们的阅读问题自学课理解能力。

文。

利用白板出示以前学过的节日，让学生抢答这些节日的名称，达到复习旧知的目的。

出示本课重点单词、词汇，结合有形的图片学习本课新词，为下面学习课文做铺垫。

三、自学

课文

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Festival? 4.When is the Spring Festival? 5.Do you like the Spring Festival?

教师根据学生的回答，订正答案。讲解重点句型： What do you do for the Spring

教师结合学生的回让学生体会到答，讲解课自主学习的快乐，感文重、难点，受到自我学习的成Festival? 解决学生回功。

When is the Spring 答时出现的Festival? 问题。

四、精讲

点拨

白板出示重点句子，教师讲解剖析句型结构，加深学生对句子的理解。

利用畅言云教材将习

Page59, Let’s 题置于白板五、学以致用

do it!中的Read 之上，让学and match. 生上讲台自

己动手当众展示学习成果。

教师利用多媒体出示自 通过白板展示

白板展示习题，能使学生注意习题，让全班力集中，学生做题过学生一目了然程完整呈现。

地进行习题练

习。

六、应用拓

展

根据课文内容，教师制的春节默自制春节默片。

片，让学生为其配音。教师事先为学生准备好配音台词，鼓励学生大胆开口。

配音剧表演是一种很好的英语口语练习形式，既培养了学让学生做配音生学习的意识和能表演。

力，又为他们的语言运用提供了一个很好的机会，同时做到学以致用。

白板上出示自制春节默片，

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七、布置

作业 同学们是怎么过春节的?把春节所做的事情用英语讲给同学听。

板 书 设 计

Lesson 20

The Spring Festival is Coming 单词： room, door, window, floor, kid 词组： buy new clothes, clean our rooms, make dumplings, get lucky money, visit our family 句子： What do you do for the Spring Festival? When is the Spring Festival?

教 学 反 思

1.本节课我主要运用了先练后讲的教学模式及情境教学法。通过播放春节视频，先让学生在欢乐的春节序曲氛围中走进课文，营造出浓浓的春节气氛，让学生在真实的情境中学习和交流。把单调、机械的学习变为生动、活泼的交际性学习。

2.教学中注重新旧知识的联系，注重以学生为主体，让学生参与教学活动的全过程，让学生通过自主学习，发现、解决问题，敢于使用英语大胆讲话，锻炼了他们的语言能力。配音表演的设计使学生觉得自己不是在单调地学习知识，而是在玩中、表演中不自觉地将知识转化为自己的语言，感受到学习的快乐，并体现了英语的实用价值。

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