资料摘要
《成数》【学习内容】人教版小学数学六年级下册第9页，成数【学习目标】1、知道成数的含义，理解成数和百分数之间的联系。2.用百分数知识解决有成数的实际问题。【学习重点】：理解成数的意义，会解决有关成数的实际问题。 【学习难点】：应用成数的含义，解决生活中的实际问题。【学法指导】先自学课本，
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- 2018-04-26 17:34:00
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成数教学内容分析
未知
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关键词：成数教学内容分析
正文
《成数》
【学习内容】人教版小学数学六年级下册第9页，成数
【学习目标】
1、知道成数的含义，理解成数和百分数之间的联系。
2.用百分数知识解决有成数的实际问题。
【学习重点】
：理解成数的意义，会解决有关成数的实际问题。
【学习难点】
：应用成数的含义，解决生活中的实际问题
。
【学法指导】
先自学课本，经历自主学习的过程，并独立完成导学案；通过独立思考及小组合作，能够理解成数的意义。然后学习小组讨论交流，进行展示，小组间互相点评，对于有疑问的题目教师点拨、拓展。
【学习过程】
一、自主学习
1、什么是成数？几成表示什么？
农业收成，经常用 来表示，成数表示 是 的十分之几，通称“几成”。
例如：
“一成”
就是十分之一，改写成百分数是10%； “二成”
就是 ，改写成百分数是 % “二成五”就是十分之 ，改写成百分数是 %。
2.联系实际理解成数的意义
（1）今年我省粮食比去年增产二成，是指今年我省的粮食产量比去年增加 % 。
（2）今年进口车总量比去年减少二成，是指 比 去年减少 % 。
（3）今年北京出游人数比去年增加五成，是
指 比 增加 % 。 3.解决简单的成数问题。
（1）尝试解答
某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？
（2）汇报交流：题中“今年比去年节电二成五”，是指 比 节电 % 。
方法（一）:先求节电多少千瓦时，再求今年用电多少千瓦时。
列式： 方法（二）:先求今年用电是去年的百分之几‘再求今年用电多少千瓦时
列式：
巩固练习
某县前年秋粮产量为2.8万吨，去年比前年增产三成。去年秋粮产量是多少万吨？
4、解决稍复杂的成数问题 （一）尝试解答
某市2012年出境旅游人数为15000人次，比上一年增长两成。该市2011年出境旅游人数为多少人次？
（二）汇报交流
二、课堂小结
问题：解决有关成数的实际问题时，关键是什么？
三、达标检测。
（1）某水泥厂前年销售水泥1.8万吨，去年比前年增产三成，去年水泥销量是多少吨？
（2）某种音响的利润是成本的三成，已知它的售价是每台390元，求这台音响的成本是多少元？
（3）河汉村有个种粮大户，前年收稻谷26000kg，去年比前年增长了一成五。这个种粮大户去年比前年多收多少稻谷？
三、层级训练：（有能力的学生全做，学困生只做巩固训练）
1、巩固训练：完成P13第3、4题。
2、拓展提高：P13第5题。
四、总结梳理: 回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？
板书设计：
成 数
12=10% 二成==20% 10103.58三成五==35% 八成==80% 1010一成=350-350×25% 350×（1-25%）
=350－87.5 =350×75% =262.5（万千瓦时） =262.5（万千瓦时）
答：今年用电262.5万千瓦时。 答：今年用电262.5万千瓦时。
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关于本教案的常见问题
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