1 鲧禹治水优秀教学实录

《鲧禹治水》教学设计

教学目标：

1.学会本课的生字、新词,掌握“一片汪洋、息壤、大发雷霆、滚烫、汗流浃背”等词语,理解词义。

2.正确、流利地朗读课文。

3.整体感知,了解文章的主要内容,理清文章的脉络。

4.学习课文第一、二部分,了解鲧治理洪水的方法及结果。

教学过程

一

观看视频或图片,激情导入

1.教师播放或出示洪水泛滥、人们受灾的视频或图片,学生认真观看。

2.教师问学生看到了什么,想到了什么?

生:我看到洪水冲毁人们的房屋,真是太可怕了!

生:我看到人们在洪水中挣扎,有的被冲走,有的被活活淹死,洪水真是太无情了。

生:我看到洪水淹没了庄稼地,人们的辛苦劳动都白费了,这样下去,人们就是不被淹死,也要被饿死。

……

3.教师小结导入:是啊,这可怕的洪水灾害一直以来都威胁着人类的生命与财产安全。传说远在上古时代,人们就深受洪水灾害的威胁,在与洪灾抗争的过程中,上演了鲧禹治水的故事。

4.教师板书课文题目:鲧禹治水。

5.齐读课文题目,理解课文题目,认识人物。

(1)鲧:传说中的一位善良的天神。

(2)禹:即大禹,是鲧死了三年后,肚子裂开而钻出的一个孩子,也就是鲧的儿子,后来成为一位治理天下的君王。

二

自读课文,整体感知

1.自由认真读课文,读准字音,读通句子。

2.找出生字、新词,读读记记,并联系上下文或借助工具书加以理解。可同桌或小组共同完成。

3.给各自然段标上序号,并画出不理解的词句,四人组成一个学习小组交流解疑。

4.想想这篇课文的主要内容。

三

自学反馈,交流互动

1.分段指名轮读课文。

2.集体评议,及时纠错正音。

(1)出示生字“壤”。(要求读准字音,认清字形,组成词语。)

(2)比较字形:壤

嚷

攘 3.教师强调字词难点,理解课文中的新词。

汪洋:形容水势浩大的样子。

祈求:请求;恳切地希望得到。

遗志:死者生前的志愿。后多指生前没有实现的志愿。

大发雷霆:比喻大发脾气,高声训斥。

泛滥成灾:江河湖泊的水溢出,形成灾害。

汗流浃背:浃,湿透。汗水湿透了背上的衣服。形容汗出得很多,也常用来形容极度惶恐和惭愧。

天寒地冻:形容天气极为寒冷。

4.齐读课后“读读写写”及“词语采集”中的词语,加以识记。

5.提出小组交流后仍不能解决的词句疑点,全班交流。

6.指名说说这篇课文主要写了什么。

(这篇课文讲述的是上古时代,鲧禹父子两代人为了消除水灾,让人们免受洪灾之苦,想尽办法,历尽艰辛治理洪水。鲧借助神力偷出天帝的宝物——息壤用以赶退洪水,却付出了生命的代价;大禹继承父亲鲧的遗志,率领人们挖渠开山,疏通河道,最终用引洪水入大海的方法治服了洪水。)

四

理清脉络,练习概括

1.快速默读课文,给课文分段,并概括段意。

2.指名反馈分段情况,概括段落大意。

第一部分(第1自然段):交代故事的起因,上古时代的中国闹过一次大水灾,人们受尽洪水的折磨,苦苦哀求天帝,可天帝毫不理会。

第二部分(第2~4自然段):鲧同情人们的悲惨遭遇,偷息壤驱赶洪水,被天帝派火神杀死。

第三部分(第5~10自然段):大禹继承父亲的遗志,带领人们疏通河道,经过十三年的苦战,治服了洪水。

五

学习课文,了解鲧治水

1.齐读课文第1自然段,了解故事发生的原因。

(1)大地一片汪洋,庄稼、房屋都被淹没了,人们只好逃到山上或树上去。因为缺吃少穿,饿死、冻死的人很多。

(2)人们苦苦哀求天帝,祈求他斥逐洪水,可是天帝毫不理会。

理解“哀求”与“祈求”,想象人们当时会怎么做、怎么说,体会人们遭受洪水灾害时的悲惨与无助。(哀求:哀告请求。祈求:诚恳地、恳切地希望或请求。)

理解“毫不理会”,感受天帝的冷酷、无情。

教师小结:面对遭受苦难的人们,面对无情的天帝,善良的天神鲧再也不能袖手旁观了,强烈的同情心驱使着他要想办法帮助人们治理洪水。

2.默读课文第2~4自然段,思考鲧治水的方法与结果。

3.指名反馈,集体交流。

(1)鲧治水的方法。

①探听秘藏息壤的地方。

②请神鸟带路,请神龟挖洞,偷出了息壤。

③鲧把息壤放在地上,说一声“长”,息壤便伸展开来,赶退了洪水,露出了地面,人们回到陆地上重建家园。

朗读课文第3自然段,再次了解鲧治水的方法与过程。

教师小结、过渡:鲧怀着一颗同情心,冒险偷出天帝的宝物,借助神力赶退了洪水,但最终的结果又是如何呢?

(2)鲧治水的结果。

①天帝发现息壤被偷走,派火神祝融杀死了鲧,夺回了息壤。

②洪水重新泛滥,人们再次陷入灾难。

有感情地朗读课文第4自然段,再次体会天帝的冷酷无情。

六

课堂小结

1.学生自由交流对天神鲧的认识与了解,感受其精神品质。

2.教师小结:面对人们身陷洪灾的悲惨遭遇,天神鲧毅然冒险偷出天帝的宝物,想借助神力驱赶洪水,最终却惨遭杀害,但他的善良正义、为民造福、勇于献身的精神却为世人所敬仰,他也永远活在人们的心中。