18 争吵说课稿【一等奖】｜教案在线预览

资料摘要

《争吵》教学设计教学目标：1、学习、阅读剩余课文。2、有感情地朗读课文，体会文中人物的心理变化。3、体会父亲说的话的含义，懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容，并学着处理同学间发生的问题。重点、难点：联系课文内容体会最后一段父亲说的话的含义教学过程：一、复习检查1、指名读生字、新词，进一步巩固生字和词

资料类型：教学教案文档

所属课文：18 争吵

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2018-04-16 11:33:00

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学校：衡阳市珠晖区新华实验小学

18 争吵说课稿【一等奖】

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关键词：18 争吵说课稿【一等奖】

正文

《争吵》教学设计

教学目标：

1、学习、阅读剩余课文。

2、有感情地朗读课文，体会文中人物的心理变化。

3、体会父亲说的话的含义，懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容，并学着处理同学间发生的问题。

重点、难点：

联系课文内容体会最后一段父亲说的话的含义

教学过程：

一、复习检查

1、指名读生字、新词，进一步巩固生字和词语。

2、课文主要讲了一件什么小事？

二、激趣导入、揭示目标

1、想一想：在一起共同学习和生活的同学难免有磕磕碰碰,你与同学有争吵吗？

2、朗读课文，思考下列问题

（1）谁和谁争吵？

（2）为什么争吵？

（3）争吵后各自有什么表现？

（4）通过争吵这件事使我们明白了什么？

3、对于大家的回答，我暂不下结论，相信通过今天这节课的学***家一定会解决这些问题。

三、充分体验、品读课文

（一）走进内心，体会后悔。

1、“我”和克莱谛因为什么事而争吵？

2、克莱谛把”我”的笔记本弄脏后，他是怎么做的？“我”又是怎样想、怎样做的？

3、当“我”故意把克莱谛的本子弄脏后，他是怎样表现的？为什么会这样？

4、事情发生后，我又是怎样想的呢？请找出有关的句子读一读。

5、“我”认识到了自己做错了，可为什么不能向克莱谛道歉？

6、他说“我在外面等着你”时，心里会想些什么呢？而“我”说“我也等着你”

又是想的什么？两人想的一样吗？

7、从这件事情可以看得出来，克莱谛是个怎样的孩子。“我”又是个怎样的孩子？

（二）体会教导，明以导行

1、从课文内找出父亲说过的话，想一想“我”的行为与父亲的话对照，有哪些方面做到了？哪些方面没有做到？

2、读一读“父亲”的几句话，想想他说了几层意思。（四层：要知错，是非分明；要认错，第一个伸出手去，请求对方原谅；要是错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了；你错了，别人没有打你，你不应该举起戒尺防御。）

四、拓展训练、积累运用

1、同学们,学了这篇课文,你们受到哪些启发呢? 2、联系你平常的生活，说一说以后遇到这样的事情应该怎么做？

3、同学之间难免磕磕碰碰，对吧？那请讲一件你与同学之间发生的一件事情，把事情的起因、经过、结果说清楚，并写在作文本上。

板书设计：

争吵

我——火了、骂——后悔、不安——防御

克莱谛——微笑、解释——瞟、悲哀——宽容

（和好如初）

关于本教案的常见问题

Q：18 争吵说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《18 争吵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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