6.练习十优秀说课稿

《小数的初步认识》教学设计

教学内容：西师版三年级下册第102——103页例1、例2 教学目标：

一、知识与技能

1. 结合现实生活情景，初步认识小数，掌握小数特征；

2. 结合商品的价格，进一步认识小数；

3. 能正确读、写小数。

二、过程与方法

1、通过认识小数，初步培养学生的抽象概括能力。

2、渗透辩证唯物主义思想的观点。

三、情感态度与价值观[来源:学*科*网]

1、体会小数与现实生活的密切联系。

2、通过了解小数点的由来，丰富学生数学文化。

教学重点：1、能认、读、写简单的小数。

2、会把以元为单位的小数写成几元几角几分。

教学难点：会把以元为单位的小数写成几元几角几分。

教学准备：课件

教学过程：[来源:学科网ZXXK]

一、情景引入，揭示课题

孩子们，我们做了三年朋友，那今天能不能来做个自我介绍，让大家能更深入的认识你，不过老师有个要求，既然是数学课，就要有数学课的特点，就是在介绍的时候要和数字有关，孩子们愿意吗？（生做自我介绍）

那大家想了解老师吗？请看大屏幕。（出示课件）孩子们，从老师的的信息中你发现了什么？你能给它们分类吗？

很好，孩子们真能干！左边这些数是我们以前学过的什么数？（整数）右边这些数孩子们学过吗？请同学们认真观察，左边的数和右边的数有什么不同的地方吗？（有个小圆点）对了，像这样，数的中间都有一个小圆点的数，就是我们今天要学习的一种新数——小数。（揭示课题，板书：小数的初步认识）

二、合作交流，探究新知

1、认识小数各部分名称

师：今天的新朋友小数跟我们以前学的整数有什么不同？（有个小圆点）

师：我们把这个小圆点叫做小数点。别看只是一个小小的圆点，它的作用可大了，它把这个小数分隔成两部分，小数点左边是整数部分，小数点右边是小数部分。

2、认识小数的数位

问：孩子们，整数的数位还记得吗？（从右边起第一位是个位，第二位是十位，……）

小数也有数位，整数部分的数位和刚才说的整数的数位是一样的，还是从右边起，第一位是个位，第二位是十位…等等，小数部分的数位有同学知道吗？，小数点右边起第一位是十分位，第二位是百分位。

3、读小数

师：孩子们，你们会读这些小数吗？谁来读一读？（先读整数部分，再读小数部分，整数部分按整数的读法来读，小数部分依次读出十分位百分位上的数就可以了，小数点读作“点”）

师：读一读这些小数，先自己读一读，再读给同桌听一听。

师小结：我们以小数点为界，小数点左边的部分按照以前的整数的读法去读，小数点后面的部分要按照顺序依次读出来，就像我们读电话号码一样。[来源:Zxxk.Com]

4、写小数

师：读小数孩子们没问题了，那你们会写小数吗？来试一试。(强调小数的写法，特别是小数点写在哪个位置) 课件出示图

5、游戏(小组合作，一位同学说,其余的同学写,看大家能把这位同学说的小数写对吗?) 6、生活中，你还在哪里见过小数？举例说一说。

三、深化认识，理解意义

教学例2 1、逛超市

师：课件出示琳琅满目的商品及价格，仔细观察这些小数，你有什么发现？

小结：以元为单位的小数通常都是两位小数。[来源:学科网ZXXK]

2、教学以元为单位的商品价格表示几元几角几分

师：我们先来买个篮球，你能读出它的价格吗？（读作：12.68元）

师：12.68元表示几元几角几分呢？孩子们知道吗？（生汇报并板书，12.68元就是12元6角8分，让学生重复）

师：整数部分表示元，十分位表示角，百分位表示分，所以12.68元就是12元6角8分。孩子们会做了吗？那么老师来考考大家。

四、巩固应用，内化提高

1、游戏，猜价格

老师买了一支钢笔价格在9元和10元之间。[来源:Zxxk.Com]

2、练习说出几个小数

3、先填出书上的价格，再说说各是几元几角几分。

4、课件出示数学文化：小数点的由来

五、总结小结

通过本节课的学习，你有什么收获呢？