18 * 永生的眼睛公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

资料摘要

《我真希望》教学反思罗宝娟杜威说：“教学不仅仅是一种简单的告诉,教学应该是一种过程的经历,一种体验,一种经验.”教学时，我积极地引导孩子们用心灵去感受诗中的情感，让诗情与童心交融，产生共鸣。教学中，我由身边的例子为主。为了引导学

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所属课文：18 * 永生的眼睛

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2021-01-15 23:22:22

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学校：仙桃市大新路小学

18 * 永生的眼睛公开课教案（教学设计）

未知

2021-01-15 23:22:22

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关键词：18 * 永生的眼睛公开课教案（教学设计）

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《我真希望》教学反思罗宝娟

杜威说：“教学不仅仅是一种简单的告诉,教学应该是一种过程的经历,一种体验,一种经验.”教学时，我积极地引导孩子们用心灵去感受诗中的情感，让诗情与童心交融，产生共鸣。

教学中，我由身边的例子为主。为了引导学生顺利进入课文情境,我紧密联系学生的学习和生活实际。一开课老师通过画图猜物来激发起学生的学习兴趣，绿树变成了光秃秃的树桩，光秃秃的树桩又变成了高大的烟囱，不但自然的引入了本课的教学，在潜移默化中让学生感受到环境在一步步的恶化。这时再通过看图让学生初步的了解烟囱所释放的物质对人类、动物、植物造成的危害。一个个触目惊心的画面，充分调动学生已有经验和头脑中贮存的相关信息，让学生自然而然的感慨美好的环境已经遭到了破坏，对现实的不满自然而然的引发学生对美好环境的憧憬。接着引导学生以读悟情，品味升华。

在看图的基础上抓住“浓浓的黑烟，灰灰的粉尘，难闻的气味。”“轻盈洁白的云彩，清澈晶莹的泉水，淡淡的芬芳。”这两组对比强烈的重点词语指导朗读。从词入手，采用多种方式进行朗读，让学生在朗读、想象、美读的过程中，架起抽象的语言文字符号与形象的自然画面间的桥梁，感受语言的优美。词语在朗读中得到了理解现实的丑陋和理想中的美好形成了鲜明对比，环保意识渐渐在孩子们的心田萌生。品读词语后，接着连词成句再一次回到文本细细品读感悟“我”最真挚的希望。运用多种形式让孩子们熟读成诵，并积累语言。

关于本教案的常见问题

Q：18 * 永生的眼睛公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《18 * 永生的眼睛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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