成数教案推荐｜教案在线预览

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《成数》教学设计教学内容：人教版六年级数学下册第二单元第9页的内容教学目标： 1、知识和技能：明确成数的含义，能够熟练的把成数写成分数、百分数，正确解答有关成数的生活实际问题。 2、过程与方法：通过成数进行农业收成的有关计算，进一步提高百分数实际应用的能力。3、情感

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2018-04-25 08:21:00

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学校：长丰县徐庙中学

成数教案推荐

未知

2018-04-25 08:21:00

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关键词：成数教案推荐

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《成数》教学设计

教学内容：人教版六年级数学下册第二单元第9页的内容

教学目标： 1、知识和技能：明确成数的含义，能够熟练的把成数写成分数、百分数，正确解答有关成数的生活实际问题。

2、过程与方法

：通过成数进行农业收成的有关计算，进一步提高百分数实际应用的能力。

3、情感态度

对成数问题有好奇心，并获得运用已有知识解决问题的成功体验。

教学重点： 1、会解决生活中关于成数的实际问题。

2、通过观察，合作交流，能够发现解题的规律。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

理解成数的含义。成数：表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”

。

（1）刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况，那么这些“成数”是什么意思呢？比如说，增产“二成”，你怎么理解？

（学生讨论并回答，教师随机板书）

成数分数百分数二成十分之二 20% （2）试说说以下成数表示什么？

①今年进口汽车总量比去年增加四成五。

②今年北京出游人数比去年增加五成。

引导学生讨论并回答。

二、自主探究，解决问题。 1、课件出示教材第9页例2：某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？

2、引导学生分析题目，理解题意

3、学生讨论后，独立列式解答。

4、请同学说一说解题思路。

三、练习巩固四、课堂小结这节课我们一起学习了有关成数的知识，你们对成数的知识有哪些了解？

板书设计

成

数

350×（1－25%）

350－350×25% =350×75%

=350－87.5 =262.5（万千瓦时）

=262.5（万千瓦时）

关于本教案的常见问题

Q：成数教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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