25 倔强的小红军ppt课件配套教案内容

倔强的小红军

教学设计(S 版四年级上册) 第一课时

【教学要求】 １、初步阅读课文，整体感知课文。 ２、正确、流利地朗读课文。 ３、掌握本课生字，正确读写“回顾、忍饥挨饿、荒无人烟”等词语。

【教学过程】 一、背景介绍，揭示课题。 １、同学们，老师这里有一段视频，请大家观看！（放视频）

2、请问同学们，这是讲的关于什么的视频呢？

是的，红军长征时翻雪山，过草地的片断。红军们多么不容易呀，真是了不起。今天，我们要学习的这篇课文正是

发生在过草地时的故事。（板书课题） 3、介绍故事背景。 二、展示学习目标。（PPT 展示） 1、

正确、流利地朗读课文。 2、

能用自己的话概括课文主要内容。 3、

会认、会读“倔、顾、饥”等 12 个生字和“回顾、忍饥挨饿”等词语。能听写本课生字、词。

三、初读课文，整体感知。

１、检查预习. 老师想听听大家自读课文怎么样，好吗？注意要出声地小声读。课文里有一些生字，可以借助拼音把它们读准确，

如果课文里有一些句子不容易读通顺怎么办？先读一遍，好吗？ ２、读了一遍，有没有读不出来的字？或是不容易读通顺的句子呢？我们一起来解决，好吗？

“说服”，展示多音字。 3、请大家听范读。你可以小小声地跟读。 4、听了范读，觉得自己还有哪些不足呢？A 老师想问问，“倔强”是什么意思？为什么说小红军是一位倔强的小

红军？B 课文写小红军不要陈赓同志帮助是哪几节写的？其它部分写的是什么？C 课文是以什么顺序来写的呢? 俗话说“读书百遍，其义自见”，书读得遍数多了，意思自然就明白了，同学们再小声读一遍课文，看看这遍读完

以后，能不能有所了解，这一遍可以读得快一些。读完可以和同学小声讨论. 好的，同学们已经把课文分成了三部份，真棒。（PPT 展示）现在你能不能说一说课文的主要内容呢？请同桌之间

讨论，再每组请一个代表口头回答。 四、检查读生字，指名读课文 （一）检查生字。 １、同学们读了课文，已经对课文有了一个初步印象，要想把课文读好，首先要把课文读正确、读通顺。老师先看

一下你们把课文里边的生字读得怎么样。这是课文里的生字，谁能够一口气读到底，一个字也不读错？这是带生字

的词语，谁能一口气读到底，一个词也不读错。给大家一分钟自由练习，等一下我们开火车哦！

2、嗯,这里有几组形近字,男女生比赛读。好的，请大家在词语花篮处积累词语。（倔强，回顾，忍饥挨饿，青

稞，硬邦邦）再齐读一遍词语，边读边记哦，待会儿要听写呢。不知你们写又怎么样呢？好的，请同学们迅速浏览

一下生字、

词（词语花篮）。我请几个同学上台来听写。

请同学们互相订正。有全对的吗？真棒！你是怎么去记的呢？有错一两个的吗？是错哪个字呢？要注意哦。希望下

次听写能全对。 布置家庭作业：1、读课文 3 遍。 2、认真抄写 12 个生字，各一行。 3、家听生字（带拼音、部首，组词）。 （二）再读课文。

5、刚才大家自读了两遍课文，你觉得哪一个自然段你读得最好，和我们分享一下，好吗？（相同自然段的一起

读。相机点评。）

大家生字掌握得不错，对课文也有了初步了解，老师想听听大家正确、流利地读课文，最好能读出感情来，好吗？

五、小结全文。 读完课文，我们的心也为他们揪着。这篇课文讲述了陈赓同志回忆在长征途中，一个小红军不愿意拖累别人，终因

饥饿、疲惫而牺牲的感人事迹。相信大家也有许多的疑问，倒底十二三岁的小红军如何巧妙地说服了作为成年人的

陈赓的呢？为什么在小红军放弃了生的希望？陈赓又明白了什么呢？下节语文课，我们精彩继续！