掩耳盗铃课堂实录【2】是什么类型的资料？

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掩耳盗铃课堂实录【2】｜教案在线预览

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关键词：掩耳盗铃课堂实录【2】

正文

29寓言两则

一、教学目标：

1.认识“铛、蹿”等生字，会写“盗、铛、零”等字，能理解本课的生字词。

2.朗读课文，理解课文主要内容和寓意，受到尊重事实，老老实实做人做事的思想教育。

3.激发学生学习寓言的兴趣，培养独立学习寓言的能力。

二、重点难点：

读懂课文，懂得两则寓言的寓意，理解两个成语的意思。

三、教学过程：

一、激发兴趣，导入新课：

（1）老师谈话：同学们，你们喜欢寓言吗？为什么喜欢它们？你们在课堂里学习过哪些寓言故事？

（2）什么是寓言故事？特有什么特点？两则什么意思？

课件出示：寓言两则的解释及特点。学生批注

（3）师小结：寓言是我国文化宝库中的一颗明珠，我们都喜欢它。寓言故事短小，形象生动，语言朴实优美，给人以美的享受。它把深奥的哲理蕴藏在故事中，供我们借鉴，给我们启迪，使我们受到教育。让我们在寓言故事的阅读中增长智慧、提高认识吧！

（3）导入新课。学习第一则寓言《掩耳盗铃》

二、板书题目，理解题意

1.指导“盗”字的书写。“盗”，上下结构，上部书写要注意左窄右宽，下部“皿”字要写得扁而短，最后一横要长，托住上部，使字平稳。

2.理解“掩、盗”的意思。

3.说说题意。

三、商讨学习策略，关注学习方法

1.讨论：根据以往学习寓言的经验，说说学习寓言与学习其他课文有什么不同。

（学习寓言除了理解故事内容外，还要弄懂这个故事告诉我们什么道理。）

2.课件出示学习目标。

（1）掌握生字、新词，把课文读通顺。

（2）结合插图，理解故事内容，能用自己的话说出成语“掩耳盗铃”的意思。

（3）有感情地朗读课文，理解这则寓言的寓意。

3.根据学习目标，学生自主学习。

4.小组交流学习成果。

四、全班交流，深入学习提高

1.读生字卡片，书写生字。

2.说说故事的主要内容。

3.说说你是通过哪些词语读懂课文的。

五、指导朗读：

读第二自然段，注意读出盗铃人自作聪明的语气。读全文时要把盗铃人的愚蠢表现出来。

六、归纳寓意，总结扩展：课件出示

1.讨论：

①盗铃人错在哪里？

②你应该从他身上吸取什么教训？

③学习这则寓言故事，你明白了什么道理？

2.用自己的话说说“掩耳盗铃”这个成语的意思。

3.想一想：在我们现实生活中有没有类似“掩耳盗铃”的事？

师：我们以同样的方式学习第二则寓言故事《守株待兔》

一、课件出示学学习要求：

二、小组交流学习成果

1、.指名读课文。（指导学生读出种田人捡到兔子时美滋滋的心情，以及后来着急、盼望、失意的感情变化。）

2、.先说说课题“守株待兔”的意思（解释“株、待”的意思），再说说课文主要讲了什么事。

三、课件出示：

1、思考：面对着急、盼望、失意的种田人，你想怎样劝他？

2、说说故事告诉我们什么道理

3、课件出示知识补充：出示《掩耳盗铃》文言文。齐读，今古对照，古文和现代文区别。

4、一字千金

奇货可居

课后反思：

寓言故事内容浅显易懂，寓意不太好总结。我采用引导学生看插图的方法去理解，先让学生观察插图上人物的“动作”、“神态”，然后引导学生总结，最后学生都能说出意思。课堂上设计的问题，学生都积极参与回答，气氛活跃。给学生补充了有关吕不韦的知识，如“一字千金”和“奇货可居”，拓宽了知识面。不足：学习《掩耳盗铃》用时太长，导致学习《守株待兔》和补充的知识点结束的太仓促！在以后教学中还需要注意时间分配问题！

资料摘要

掩耳盗铃课堂实录【2】

掩耳盗铃课堂实录【2】

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关于本教案的常见问题

Q：掩耳盗铃课堂实录【2】是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？