Lesson 21 What Year Is It?评课稿

Unit 4 Lesson 21 What Year Is It? 教学设计

丛台区广安小学

张萌

教学目标：

知识与能力：

1、

掌握本课句型：What’s my year ?My year is the year of the rat.Your year is the year of the pig. 2、

能够运用This is a/an…来介绍十二生肖。

3、

掌握序数词的表达。通过真是的生活对话情景的创设，帮助学生理解故事内容，掌握句型“the year is the…” 过程与方法：

1、

通过复习所学过的动物来导入新课。

2、

利用电脑课件，创设真实生活对话情景，辅助学生了解对话内容、细的句型“the year of the …”

3、

通过小组合作，构建自主研讨学习模式。

情感态度价值观：

1、

通过本课语言知识的学习，使学生学会如何询问身边的人“What’s …

year?”，并能运用“…year is the year of the…”

2、

通过在合作学习中，培养学生的合作意识。

3、

在学习十二生肖的过程中，了解中国传统民间习俗，激发学生民族自豪感。

教学重难点：

重点：

1、

掌握十二生肖的英语表达，会用This is a …进行介绍。

2、

能够运用“What’s .. year?”和“…year is the year of the …”来进行生肖询问和回答。

3、

通过讨论十二生肖这一话题，使学生掌握序数词的运用。

难点：

1、

能够正确进行十二生肖询问与回答。

2、

能够准确运用序数词进行生肖顺序的描述。

教学过程: 一、

复习热身，导入新课

Greetings T：Do you like animals? What animals do you know? What’s your favourite animal? 3、

Introduce. T: In China, years have names. Each year has an animal name. Do you know what they are? 二、呈现课文，学习新知

1、向学生介绍本课的新伙伴，整体感知十二生肖动物词汇

2、小组内自学单词，学生展示，教师点拨释疑。

3、Play a game —Poke a mole.激发孩子学习兴趣，复习巩固所学单词

4、观看动物小短片，了解十二生肖的排列顺序，复习序数词。

5、做Part 3练习，小组内检查答案

6、跟读Part 1 三、听说训练

1、教师以自己为例“I am 29 years old .What is my year? My year is the year of the dragon. ”询问学生“What is your year?”进行师生问答和生生问答。

2、观看课文动画，初步感知故事内容。Fill in the blanks.有助于学生了解课文内容，帮助学生正确阅读习惯。小组内讨论并回答。

3、小组内分角色朗读Part 2 四、拓展延伸

1、Pair work .Write and say. 练习句型father’s/mother’s/sister’s/aunt’s

year? My/His/Her year is

the year of the…

2、观看The Spring Festival 的介绍短片。了解中国传统民间习俗，激发学生What is your/your 1、

2、

民族自豪感。

3、

小组内讨论春节习俗，并分享给大家。

五、作业

1、Read the text. 2、Ask your friends and family about their years. Then write it down.

板书

Lesson 21 What Year Is It? What is my year? My year is the year of the …