数学游戏ppt配用优秀获奖教案是什么类型的资料？

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数学游戏ppt配用优秀获奖教案｜教案在线预览

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关键词：数学游戏ppt配用优秀获奖教案

正文

数学游戏

教学目标: 知识与技能

利用所学的数学知识在一张作业纸上剪一个大洞。

过程与方法

通过学生动手操作，探索出剪出大洞的方法

情感、态度、价值观

体验成功的快乐。激发学生热爱数学的情趣。

教学重点

掌握在一张作业纸上剪出一个大洞的方法与技巧。

教学难点

掌握在一张作业纸上剪出一个大洞的方法与技巧。

教学方法

指导法、小组探究

学法指导

操作，总结，概括

教学准备

剪刀，纸

教学过程：

一、激趣引入

1、出示问题：你能在长方形纸上剪一个大洞吗？

学生利用手中的作业纸，动手剪一剪。教师巡视，注意组织。

学生展示自己刚才剪纸的成果。

师：适时表扬学生。总结：刚才同学们剪的洞的形状不一样，大小不一样，但是剪的方式是相同的，都是从纸上减掉一部分，形成一个洞。那么这个洞的面积就是减掉部分的面积。所以洞的面积要比纸的面积小。

二、探究新知

出示第二个问题：在不改变纸的面积的情况下，剪出一个比纸的面积还要大的洞吗？可不可以呢？

1、请人示范，提出疑问

请一个同学示范剪一剪，其余同学边看边思考，提出疑问？

师相机板书对折、方式、方向。

2、师：我们把一张纸对折是为了操作的方便，折痕相当于纸的对称轴。课件出示展开图，观察从折痕两边到对称轴的剪的方式完全相同。这样就更均匀，更美观。板书对称、均匀。

3、那么关于方式、方向你能选一个带有假设性的问题自己剪一剪吗？通过操作你能得出什么结论。生自由剪。

4、汇报得出：方式是都不能剪到头，保证四边连通。相机教学把折痕完全剪开是宽变了。（课件演示）剪到头是把长剪断了，都不能形成一个洞。师出示朝一个方向剪开的作品，同学们观察作品，得出朝一个方向剪跟开始的剪法是一样的，剪出的洞也比纸的面积小。所以必须来回剪才能保证在纸的面积不变的情况下剪出一个大洞。完善板书。

5、师：通过操作、假设我们已经知道背后的原理，谁能总结一下。请人边看图边总结。其余同学跟着总结。边总结边理解。

6、规范剪法、照我们学习的方法剪出一个大洞。生剪。师巡视指导，个别辅导。

三、认识形态转化

1、师：按我们刚才的操作方法都能剪出一个大洞，把一张纸在来回剪的过程中什么是不变的，什么变了？我们把这种面积不变形状变了的情况叫形态转化，板书。形态转化是一种意识，接下来就学习什么是形态转化。

2、课件出示，在剪的过程中相当于把一个大长方形转化成了许多小长方形，在转化过后小长方形的什么变了？观察课件原来那些长方形全部在哪里？拉开以后它们在哪里？数一数每边有几个小长方形？如果有很多个小长方形呢？这个洞会怎样？看来洞的大小跟小长方

形的个数有关？刚才同学们用的纸大小都是一样的，比一比看谁剪的洞大？数一数你的边上有几个小长方形，印证一下刚才的说法。

3、汇报，请两个小组的同学比一比。看来洞的大小跟小长方形的个数有关。再把你的小长方形的宽度跟其它同学比一比，看来在面积不变的情况下，小长方形的个数越多，小长方形的宽度就越细。那么怎么剪才能让小长方形的个数多呢？剪得越细，小长方形的个数就越多，拉开的洞就越大。

4、出示要求，剪一个大洞让两个同学钻过去。生自由剪。请两组同学体验钻过去，感受洞的大小。

四、课堂小结

通过今天的学习，你有什么收获？

畅谈收获，想象一下，如果剪得更细还能让更多的同学钻过去吗？我们不是学习的一个简单的剪纸的方法，而是背后的原理。

五、课后延伸

列举生活中关于形态转化的例子。如丛林迷宫、景点出口的商铺设计等。

资料摘要

数学游戏ppt配用优秀获奖教案