六长方形和正方形的面积（通用）板书设计及设计说明｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《六 长方形和正方形的面积（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

面积的认识板书：面积在哪里听说过面积？今天我们想研究它，你们有什么问题吗？生：和周长有什么不同，面积能有多大，是什么东西，怎么求面积师：有哪位同学刚才问，面积从哪里来？（尼罗河的故事，大水冲过的土地圈起来分土地。）板书两个圈一大一小让学生涂色红色大土地，黄色小土地教师画线描红色土地。一圈线是什么？周

资料类型：教学教案文档

所属课文：六长方形和正方形的面积（通用）

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2018-05-25 14:54:00

来源学校

学校：丹阳市蒋墅中心小学

六长方形和正方形的面积（通用）板书设计及设计说明

未知

2018-05-25 14:54:00

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关键词：六长方形和正方�…板书设计及设计说明

正文

面积的认识

板书：面积

在哪里听说过面积？

今天我们想研究它，你们有什么问题吗？

生：和周长有什么不同，面积能有多大，是什么东西，怎么求面积

师：有哪位同学刚才问，面积从哪里来？

（尼罗河的故事，大水冲过的土地圈起来分土地。）板书两个圈一大一小

让学生涂色红色大土地，黄色小土地

教师画线描红色土地。一圈线是什么？周长

这块地有多大，面积就有多大。

黄色土地外围一圈就是周长，这黄色土地有多大，就是这块土地的面积。

这两者有什么关系? 比较大小，写上大于号“＞”

那这边哪里还有面积？学生指一指摸一摸

举例：床，柜子...... 都是物体。

摸一摸文具盒几个面。学生一圈加上下，老师上下，前后，左右。谁摸的巧？

涂满的时候，就是一个面的面积。区域

学生说开始喊停，老师手指画区域（学生有封闭图形的意识）

区分封闭图形和不封闭图形。没有周长就没有面积。

给封闭图形上色，不封闭图形上不了色？（刷墙）

比较大小规则两张纸，怎么比，学生比一比，上来写上大于小于。

比较不规则两张纸大小。分割小矩形，重合。

男生看的格子数量和女生不一样，但是总面积大小一样。说说女生看到的面积大还是男生看到的面积大。

统一标准，单位产生的需要。量一量。

拿出量面积的“尺子”？（课前准备，小方格变成一分米）

引出“1平方分米”

建立1平方分米的概念，有多大，大人的手掌比比，实际比比，还有什么拿出来感受下。

拿“一平方分米的尺子”量量一些物体大小，说一说。

贴几个不规则图形，这样的还是一平方分米么？（停下30秒回答更精彩。）

说一说理由。

把不规则图形重新组合，面积会变么？改变思维定式。

（只要面没少一块，不论怎么拼，大小不变。面积大小和规不规则没关系。）

选择规则只是更方便测量。

总结

面积可以长什么样？提问学生自由回答。

正方形，圆形，三角形，不规则图形。

可不可以无边无际？可以长在哪里？

我们的生活中到处有面积。

（回答课前提问）

学生问：是否周长越长，面积越大。

展示图形：一个长方形中间随意划一线。分割成面积不同的两个面。来回答这个问题。

关于本教案的常见问题

Q：六长方形和正方形的面积（通用）板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《六长方形和正方形的面积（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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六长方形和正方形的面积（通用）板书设计及设计说明