第4课　戊戌政变教学创新设计

1教材地位

本单元是高中历史选修一第九单元戊戌变法的第四课戊戌政变,本课不仅在本单元乃至近代史中的地位都十分重要,它既是民族危机下,资产阶级改良派的救国努力,又是中国人民在近代不断突破自我封闭,向西方学习迈出了实质性一步,是中国近代第一次思想解放潮流。虽然戊戌变法最终失败,但其在思想上和政治上的深远影响是不容抹杀的,是中国人民在探索近代化道路上的重要一环。本课是本单元的最后一课,理性地分析了变法失败的原因及意义,是对本单元内容的总结和升华。

2课堂创新

本课在教学过程中,运用多种教学手段,创设情景模,让学生身临其境,走进历史,感悟历史,从而培养正确的历史观和情感价值观,收到了较好的效果。同时,把课堂还给学生,充分调动学生的积极性,参与活动,培养能力。

3知识与技能

(1)了解百日维新后新旧势力的交锋,失败的过程和原因意义,培养学生分析问题解决问题的能力和提高学生的思辨能力

(2)通过观看影象资料和分组讨论,培养学生提取有效信息的能力和语言表达能力。

过程与方法

采用情景---对话式教学法、分组讨论,学生讲解等方法,运用多媒体教学,教师层层设疑,深入浅出地启发学生对戊戌政变的相关问题进行思考和讨论,构建师生互动的学习共同体,来突破重点和难点。

情感态度和价值观

(1)戊戌变法是近代中国第一次思想解放潮流,为中华文明发展史提供了宝贵的财富。但是,在当时的中国改良主义道路是走不通的。

(2)使学生认识人生价值的实现不仅取决于个人志向和奋斗,也受社会条件的制约,今天社会主义制度为我们人生价值的实现提供了广阔的空间,但奋斗进取的精神不能改变。

4学情分析

这一阶段的学生已经初步掌握了必修模块中列强侵华、中国民族资本主义产生与发展和维新思想的相关史实,但这些大都还没有上升到理论的高度,也没有形成系统完整的认识。

5重点难点

重点:新旧势力的交锋。

难点:戊戌变法的失败的原因和历史意义。

6教学过程

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一学时

教学目标

知识与技能

(1)了解百日维新后新旧势力的交锋,失败的过程和原因意义,培养学生分析问题解决问题的能力和提高学生的思辨能力

(2)通过观看影象资料和分组讨论,培养学生提取有效信息的能力和语言表达能力。

过程与方法

采用情景---对话式教学法、分组讨论,学生讲解等方法,运用多媒体教学,教师层层设疑,深入浅出地启发学生对戊戌政变的相关问题进行思考和讨论,构建师生互动的学习共同体,来突破重点和难点。

情感态度和价值观

(1)戊戌变法是近代中国第一次思想解放潮流,为中华文明发展史提供了宝贵的财富。但是,在当时的中国改良主义道路是走不通的。

(2)使学生认识人生价值的实现不仅取决于个人志向和奋斗,也受社会条件的制约,今天社会主义制度为我们人生价值的实现提供了广阔的空间,但奋斗进取的精神不能改变。

学时重点

重点: 新旧势力的交锋。

学时难点

难点:戊戌变法的失败的原因和历史意义。

教学活动

. 活动【导入】戊戌政变

同学们在上课之前我为大家播放一个视频，大家仔细认真听，然后告诉我这个视频讲述的是什么事件？今天我们就来学习本单元的最后一课戊戌政变，在上一节课百日维新我们了解到康有为、梁启超他们通过光绪帝实行新政措施，而当时清政府内部分为新势力和旧势力两种势力，那么这两种势力是如何交锋的呢？下面大家按照小组讨论，请大家拿出我们的导学案。

今天我们就一起来学习本单元的最后一课——戊戌政变

活动2【讲授】戊戌变法

一、新旧势力——争锋相对

新势力：指的是以康有为、梁启超等为代表的维新派，主张变新祖宗之法，政治上学习西方资本主义君主立宪制，经济上发展资本主义。新势力的依靠是无实权的光绪帝，光绪帝有变法图强的意愿，同时，也希望借维新势力增强同慈禧斗争的砝码。于是软弱的维新派和同样软弱的光绪帝互为依靠。

旧势力：是以慈禧为代表的封建统治者，坚守“祖宗之法”，反对西学变法，中央和地方的高级官员大多趋炎附势，为了自己的既得利益，追随旧势力，所以，旧势力在朝廷权高位重，在中央和地方很有力量。

探究一：阅读材料，思考问题，并完成表格？

阅读P136”新旧势力的交锋”，回答：

新、旧势力是如何交锋的？

（新、旧势力各自采取了哪些举措）

旧势力:

新势力:

交锋态势

通过这两个表格我们可以看出，新势力和旧势力交锋是个什么样的态势呢？态势：光绪帝和维新派形势危急。

二、百日维新的失败——喋血午门

1、学生活动:表演历史短剧

利用ppt展示材料

“各国变法无不从流血而成,今日中国未闻有因变法而流血者,此国之所以不昌也。有之,请自嗣同始!”

“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑。”(谭嗣同《狱中题壁》)

“有心杀贼,无力回天,死得其所,快哉快哉!”(谭嗣同绝命诗)

我们非常感谢几位同学的精彩演出，通过他们的表演让我们深深的感受到了戊戌变法的结局是以失败告终的。戊戌六君子是用自己的牺牲变成了时代的奠基者。那么大家再思考一下，从下面材料中我们如何去解读和感悟谭嗣同的爱国主义精神，他的牺牲是值还是不值，他的身上有那么精神值得我们去学***家思考一下。那么他的精神是什么？爱国主义精神。爱国主义精神应该是我们从古代到今天就一直要去学习的精神。但是这个精神在不同的时代有不同的表现形式。就比如在变法时代在革命时代对我们的要求是抛头颅洒热血，但是在和平时代对我们的要求是什么？报效祖国。谭嗣同最终是以自己的牺牲最终页未能挽救革命的败局。这场变法最终还是失败了，那么我们要认真反思政变中有那些因素导致失败呢？那么大家以小组为单位分组讨论。

三、政变结局---昙花一现永留香

1、分组讨论戊戌变法失败的原因是什么? 说到中国戊戌变法我们就会想到另外一个国家，日本。我们说日本是中国的邻国，那么我们的戊戌变法和日本的明治维新一先一后，那么我们中国的维新变法是以失败告终，但是日本的明治维新成功了，那么我们呢思考一下我们中国和日本的变法有那些因素导致了这样的结果。好请同学们来说明一下。

根本原因:资产阶级维新派力量过于弱小,而封建顽固势力过于强大

主观原因:1)缺乏坚强的组织领导

2)脱离广大人民群众,依靠无实权的皇帝

3)对帝国主义抱有幻想

4)企图用和平合法手段进行自上而下的改革

客观原因:1)封建顽固势力过于强大

2)资本主义进入垄断阶段,中国成为列强瓜分对象,国际环境不利

那么大家思考一下合作探究五：试从国际国内环境、思想文化、领导力量、改革途径、改革措施五方面分析明治维新与戊戌变法一成一败的原因。

（1）国际环境：日本：

当时列强仍处于自由资本主义发展阶段，以打开市场、倾销商品为主要目的，且列强在亚洲正集中主要精力侵略中国。

中国：19世纪末，随着自由资本主义发展成为垄断资本主义，列强相继进入帝国主义阶段，输出资本、瓜分世界的要求日益增长，在中国，列强掀起了瓜分狂潮，不会允许中国走上自强之路。

（2）国内环境：日本：封建专制统治相对薄弱、资本主义发展相对充分。

中国：封建专制统治达到顶峰、顽固势力异常强大，自给自足的小农经济仍占统治地位，资本主义发展先天不足、后天不良。

（3）思想文化：日本：知识分子容易吸收外国的新思想、新文化，西方学说普及早

中国：儒家传统思想文化根深蒂固，比较难接受新鲜事物

（4）领导力量：日本：倒幕派掌握实权，得到人民的拥护，部分大名支持，建立倒幕基地。

中国：维新派依靠没有实权的皇帝，不敢发动群众，维新派力量小。

（5）改革途径：日本：先有自下而上的倒幕运动，成立了明治新政府，再有自上而下的改革，阻力较小

中国：维新派依靠无实权的光绪皇帝实行自上而下的改革，顽固保守势力强大。

（6）改革措施：日本：全面、系统，既体现了发展资本主义、实行民主宪政的精神，又充

分考虑到了日本的具体国情。

中国：虽然也有政治、经济、文教、军事方面的内容，但由于维新派的妥协退让，缺少民主宪政精神。且一些措施操之过急、全面出击，便利了顽固派的反扑。加之地方督抚持观望态度或阳奉阴违，变法法令实际上成为一纸空文。

情景剧表演:戊戌政变

第一场

谭嗣同夜访袁世凯

道具:桌子、椅子。

旁白

1898年6月11日,光绪帝颁布“定国是诏”,宣布变法。诏书颁布时,慈禧太后正在颐和园度假,她听到这一消息,十分恼怒,准备发动政变。由于维新派既无实权,又束手无策,于是谭嗣同夜访袁世凯。

(袁世凯坐在案前看书,谭嗣同急匆匆进来)

谭嗣同

(焦急地)袁兄,荣禄准备趁皇上到天津阅兵之际,废掉皇上,你知道吗?

袁世凯

(眼珠一转,狡猾地) 恩,听到一点风声

谭嗣同

(单刀直入)你认为皇上是怎样一个人?

(谭从怀里拿出光绪帝的密诏,袁接过了看了一下)

谭嗣同

(激动地)现在皇上大难临头,只有你能够救他!

袁世凯

(犹豫地)

这个┉┉

谭嗣同

(从袁手中拿回密诏,重又揣回怀里,正言厉色地)你愿救就救,如果不愿你就到太后那里去告密。杀了我,你可以升官发财。

袁世凯

(目光停留在谭的腰间,疑他身藏武器,畏惧地)哎,你把我看成什么人了?你我都受到皇上的特殊恩典,救皇上可不是你一个人的责任哪!

谭嗣同

(高兴地)那好,你如果真心救皇上,就立即回天津,杀荣禄,率兵进京,保护皇上。

袁世凯

(拍着胸脯)如果皇上在阅兵时迅速跑入我的大营里,下令杀贼,我将拼命去干,杀荣禄好比杀一条狗!

谭嗣同

(激动地一抱拳)好,一言为定!告辞了。(谭转身匆匆离去)

袁世凯

(抱拳相送)贤弟走好,恕不远送。

袁世凯

(袁低头踱布,沉思,轻声自言自语)此事非同小可,与太后作对那不是以卵击石吗?我可不做这种蠢事。不行,我得马上将此事告知荣禄!(袁世凯大喊一声“管家,备马。”)

旁白

当夜袁世凯快马赶到天津,向荣禄告密,出卖了光绪帝和维新派。由于守旧派的阻挠,历时103天的戊戌变法最终失败了。康有为、梁启超逃往外国,而谭嗣同等六名维新党人,被捕后慷慨就义。

第二场

谭嗣同死得其所(康有为、梁启超、谭嗣同上)

康有为

谭弟,我看变法大势已去,识时务者为俊杰,不如和我们一同逃走吧。

梁启超

留得青山在,不怕没柴烧。我们先到海外避避风声,积蓄力量,等到时机成熟,东山再起,继续战斗,不好吗?

(谭嗣同摇摇头)

梁启超

兄弟,好汉不吃眼前亏嘛。被他们捉住,凶多吉少啊!

康有为

(拉谭嗣同)和我们一起走吧。

谭嗣同

(慷慨地)各国变法,都是流了血才成功的,中国没人为变法献身,因而不发达。现在,就让我开个头吧。

梁启超

(沉重地)你要好自为之。

康有为

(叹气)那你就多保重吧。(握住谭嗣同的手)

(康有为、梁启超慢慢地下,多次回头。谭嗣同站起。)

旁白

1898年9月24日,谭嗣同被捕。28日下午,谭嗣同、林旭、刘光第、杨深秀、康广仁、杨锐被押往菜市口刑场。刑场上密密麻麻的人群中不时传出悲切的呜咽声。突然,谭嗣同高呼——

谭嗣同

(气壮山河)有心杀贼,无力回天;死得其所,快哉块哉!

旁白

悲壮激越的声音回荡在菜市口上空。谭嗣同等六人,被后人尊誉为“戊戌六君子”。

课堂小结小结

（1）戊戌变法是近代中国第一次思想解放潮流，为中华文明发展史提供了宝贵的财富。但是，在当时的中国改良主义道路是走不通的。

（2）使学生认识人生价值的实现不仅取决于个人志向和奋斗，也受社会条件的制约，今天社会主义制度为我们人生价值的实现提供了广阔的空间，但奋斗进取的精神不能改变。我们常说天下兴亡匹夫有责，所以我们常说今天的我们需要好好学习天天向上，为中国梦努力奋斗。你们的任务是为中华崛起而读书。那么下面的时间让我们来做导学案练习。

练习案

1.下列论述符合康有为对中国近代政治变革产生的影响是(

) A. 率先提出实行君主立宪的政治主张

B. 批判封建统治者恪守祖训的腐朽思想

C. 提倡西学，否定传统的儒家思想

D. 反对共和革命，维护清朝专制统治

2.戊戌变法是在“民族危机迫在眉睫的情势下仓促上阵的向敌人学习的运动，自光绪十四年，康有为以布衣伏阙上书，极呈外国相逼、中国危险之状……请厘革积弊，修明内政，取法泰西，实行改革?。这场改革具有明显的植入性。”此论旨在说明(

) A. 变法的舆论动员极不充分 B. 改革缺乏内在的社会动力 C. 变法目标背离近代化方向 D. 改革措施脱离了中国国情

3.19世纪末，维新变法从一种思潮得以发展为一场政治运动，关键是(

) A. 维新派发展资本主义的主张符合历史发展趋势

B. 维新派把维新变法与救亡图存相结合起来

C. 维新派拥有广泛的阶级基础

D. 维新派争取到光绪帝的支持

4.史学家戴逸评价戊戌变法时指出“人们久处在封建闭塞的发霉气氛中，忽然从那里吹过来一股新鲜的气息，麻木不仁的头脑开始清醒过来了，僵硬的四肢逐渐动弹起来了。”他强调了戊戌变法的意义是(

) A. 挽救民族危亡 B. 实现富国强兵 C. 引领思想启蒙 D. 建立民主政治

5.有人认为洋务运动、戊戌维新都体现了历史的进步潮流。这种主张体现的是(

) A. 革命史观 B. 近代化史观 C. 英雄史观 D. 阶级斗争史观

6.戊戌变法最突出的历史功绩在于(

) A. 挽救民族危亡 B. 推动政治改革 C. 发展社会经济 D. 促进思想启蒙

7.维新运动留下的诸多遗产成为中华文明发展史上的宝贵财富，主要包括(

) ①解放思想

②建立社团

③兴办学堂

④创办报刊

⑤提倡女学

A. ①②③ B. ③④⑤C. ②③④⑤ D. ①②③④⑤

8.维新变法运动时期，康有为主张“我朝变法，但采鉴日本”，是指要在政治上实行(

) A. 君主专制 B. 联邦制C. 共和制 D. 君主立宪制

9.戊戌变法是在“民族危机迫在眉睫的情势下仓促上阵的向敌人学习的运动，自光绪十四年，康有为以布衣伏阙上书，极呈外国相逼、中国危险之状……请厘革积弊，修明内政，取法泰西，实行改革?。这场改革具有明显的植入性。”此论旨在说明(

) A. 变法的舆论动员极不充分 B. 改革缺乏内在的社会动力 C. 变法目标背离近代化方向 D. 改革措施脱离了中国国情

10.戊戌变法在近代社会发展进程中的突出作用是(

) A. 变法思想的宣传 B. 思想解放 C. 师夷长技以制夷 D. 实行君主立宪