第3课　王安石变法的历史作用优秀教案板书设计

《王安石变法的历史作用》教案

历史组：李彦

一、课程标准

通过王安石变法的主要内容评价其历史作用

二、教学目标 1、引导学生分析积贫积弱局面改善的表现及原因；

2、探究王安石变法失败的原因和启示；

3、探究王安石变法的历史地位。

1．知识与能力 （1）积贫现象改变的表现及原因 （2）积弱局面改善的表现及原因 （3）探究王安石变法失败的原因和教训 （4）探究王安石变法的历史地位 2.过程与方法

（1）阅读有关资料，逐步掌握阅读历史资料的方法

（2）利用图表分析教材重点 （3）通过问题探究细化难点

3．情感态度价值观

（1）改革是社会进步的动力； （2）改革充满了阻力，过程是艰难的，要有坚定的信念和态度，改革才能成功

三、教材分析

1.重点：王安石变法的历史作用。

2.难点:对王安石变法的命运和历史地位的全面认识

通过本课学习，进一步掌握回答结果/评价/影响/历史作用等的方法。从而引申评价人物的方法。

四、教学方式

1．依据课程标准，依托教材，对教材内容进行重新整合。

2．对教材比较明晰叙述内容，以学生阅读为主。

3．培养学生研习和运用历史材料。使学生进一步认识到历史材料是认识历史的重要途径，并懂得利用所学的知识分析材料。

五、教具准备

《王安石变法的历史作用》多媒体课件、小视频

六、教学过程

[导入] 讲述：看视频，

看完之后，了解王安石变法的历史作用是怎样的呢？我们这节课来详细的说下。

（一）变法的命运

画图表，简要回答。

接下来，小组讨论，分析从这节课，王安石变法失败的原因和启示有哪些？小组展示

提示：

原因可从：统治阶级(宋神宗、大地主与大官僚、改革派成员)、被统治阶级与措施本身等进行分析；

启示可从措施本身、改革者等角度进行分析。

坚持历史唯物主义分析问题、辩证看待。同时答题时要分层分点回答。

1．原因 学生展示

(1)王安石变法触犯了大官僚大地主等保守势力的既得利益。

(2)改革派缺少凝聚力，不能团结一致地推行变法。

(3)宋神宗在关键时刻常常举棋不定，没有一贯地大力支持变法。

(4)王安石变法仅仅是封建社会内部当政的地主阶级代表主持的旨在富国强兵的改革，没有触及导致社会危机加深的根本问题，也就不能从根本上摆脱封建统治危机。

(5)新法在实际推行过程中，由于用人不当、执行不善等原因，不断出现违背变法本意的事件，引起农民的不满。

启示：

1、改革是历史发展的要求和产物。

2、改革是革除社会弊政，促进社会发展和国家强盛的重要手段。

3、改革者要有远见卓识，行动要坚决彻底，要注意用人。

4、改革派领导集团要大公无私，团结一致，协调行动。

（二）王安石变法的积极作用

我们先通过几则史料，结合课本中具体讲到的措施，分析所产生的积极作用。

①神宗熙、丰年间，国家财政收入猛增，熙宁初，苏辙伏见京师“有九年以下粮”。是时“中外府库，无不充衍，小邑所积钱米亦不减三十万。”

②木兰陂位于莆田市郊南门外约4公里的木兰山下，是北宋期间修建的一座引、蓄、灌、排、挡综合利用的大型水利工程。迄今仍在发挥效益，灌溉着莆田平原1万多公顷的田地。结合课本知识一分钟准备时间，我找同学来回答。（用学生回答的软件。）

（三）王安石变法的消极作用

在分析历史问题的时候，我们要一分为二的正反两方面来分析，我们分析了王安石变法的积极作用之后，我们再来看几则史料和图片，看

看从这些史料中，并结合改革的具体内容，分析总结王安石变法的消极作用。进而，我们总结下，在分析改革或者历史事件的影响/评价这类题的时候，应该怎么分析。

依照当时情况，安石的新政，一面既忽略了基本的人的问题，一面又抱有急功速效的心理。在国内新政全无头绪的当日，却同时引起边衅，对外便开疆用武。因此更是加意聚敛，而忽略了为国家的长计。 ——钱穆《国史大纲》下册（外患）

综合上述材料分析变法有哪些消极作用。（学生简单回答，师总结）

（1）强制农民借贷，利息偏高，农民负担依然沉重。

（2）反对派阻挠破坏变法；由于用人不当出现了新法危害百姓的现象，甚至加重了人民的负担。

（3）对贫苦农民是沉重的负担，许多人为支付免役钱家破人亡。

好，接下来，我们一起来总结下怎么全面评价王安石变法。原则是：一分为二，正反两个方面分析。方法是：通过改革的具体措施来分层分点回答。

那我们一起来看下，怎么全面评价王安石变法。先看它的性质，这其实也是先总说，这个变法的定位。学生主要回答，师简单总结

1．性质(总) 在不触动封建土地私有制的前提下，对生产关系进行的局部调整，是社会改良性质的改革。是封建地主阶级针对北宋统治危机进行的改革运动。

2．进步性

(1)政治上：客观上有利于社会进步。（再补充）

(2)经济上：王安石变法促进了增加了政府的财政收入，促进了经济发展。

(3)军事上：提高军队战斗力，一定程度上改变了北宋积弱的局面。

(4)改革者自身：王安石为了地主阶级的整体利益和长远利益，敢于抑制和打击大地主、大官僚的利益，这种大胆改革、勇于探索、百折不挠的精神不畏权势的做法值得赞扬。

3．局限性（精炼化总结）

(1)根源：是封建地主阶级的自救运动，所以它不可能从根本上摆脱封建统治危机。

(2)统治者：变法以维护地主阶级的统治为出发点，被统治者：农民的处境没有根本改变，负担依然沉重。

(3)用人：因用人不当等问题造成贫苦百姓负担加重。

(4)没有从根本上解决土地兼并问题，阶级矛盾未能完全解决。

总体来看，大题时，要按照总分总的格式来回答。这个答案我只是把前面咱们学习的内容简单总结下。

四、深化提升：感悟历史人文精神

定时期的文学成就也是当时历史现实的升华。王安石，众所周知，是唐宋八大家之一，其诗作留存后世的有很多。其中，《梅花》《泊船瓜洲》大家耳熟能详。首先，我们齐读，仔细品味，看作者是给予什么感情在里面？

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我

还。

墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

很棒，那反应的是什么感情呢？

生：简单回答就可

师：在这两篇佳作中，其实反映的是他在变法后期，壮志未酬的悲愤和不惧困境的孤傲

那么通过学习这节课，了解王安石之后，从王安石身上，你觉得哪些精神值得你学习？

忧国忧民精神

创新和改革精神

敢于面对困境毫不动摇的精神

据此，总结出评价改革和人物的原则。

（要求：史论结合，有理有据，论从史出。）

讨论

1、把改革或人物放在他(它)所属的特定历史环境中取加以评价。

2、坚持历史唯物主义和辩证法；

3、以史实为依据，论从史出，史论结合；

4、客观评价，不添加任何个人感情色彩；

5、从人到事，分层分点，全面回答。

以上观点仅供参考！

五、小结（简单说）

巩固练习

１、王安石变法中，既有利于稳定物价和商品交流又使国家收入增加的措施是

（

）

Ａ、青苗法

Ｂ、农田水利法 Ｃ、募役法

Ｄ、市易法

2.王安石变法的措施中，兼有打击官僚贵族特权、增加政府收入和保障农民生产时间的是（ ）

A.青苗法 B.免役法 C.市易法 D.方田均税法

3、王安石变法“以理财为方今之急”，他“理财”措施的主要目的是（ ）

A、调整封建国家与官僚大地主之间的关系

B、调整地主阶级中士族与庶族的关系

C、调整官僚大地主与中小地主之间的关系

D、调整封建国家与自耕农之间的关系

知识拓展

综合掌握本单元的内容，可查看链接：http://www.iqiyi.com/w_19rtum0ad9.html 书目：《变法名相王安石》

教学反思：

1．要充分联系必修相关内容来讲解。

2．对历史发展规律性的认识和探索方面还显得不太够。

3．预设和生成要和谐统一。