资料摘要
课题17美丽的公鸡石门镇小辛庄中心小学课时第二课时单位 齐倩1、会写本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。课时目标2、理解课文内容，感受理解美不美不光看外表，要看能不能帮人们做事3、有感情的朗读课文。重点难点教学准备1、理解课文内容，体会老妈说的话感受理解美不美不光看外表，要看能不能帮
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- 2018-05-30 09:39:00
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- 学校：遵化市石门镇小辛庄中心小学
17美丽的公鸡优秀教案设计
未知
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关键词：17美丽的公鸡优秀教案设计
正文
课题
17美丽的公鸡
石门镇小辛庄中心小学
课时
第二课时
单位
齐倩
1、会写本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。
课时目标
2、理解课文内容，感受理解美不美不光看外表，要看能不能帮人们做事3、有感情的朗读课文。
重点难点
教学准备
1、理解课文内容，体会老妈说的话感受理解美不美不光看外表，要看能不能帮人们做事2、有感情的朗读课文。
多媒体课件
教
学
过
程
教学环节
教学活动
学生预设
（一）引入新课，板书题目
这节课我们继续学习《美丽的公鸡》这篇课文，
（板书课题）
复习回顾，请大家齐读课题。导入新课
（二）检查字词
1、课件出示：摘苹果学习生字
生读词语
（三）回顾课文，默读课文，自己再次阅读原文
⑴指名读⑵图上画了一只怎样的公鸡？
⑶解释自以为、洋洋得意的意思（形容得意时神
生1、美丽，大红冠
气十足的姿态）
子，花外衣
生2、漂亮
生3、洋洋得意
⑷指导朗读公鸡唱得歌
总结：这只自以为自己很美丽的的公鸡，整天得
意洋洋地去找人比美，他找到了哪些小动物呢？（贴图）
（二）品析重点句段
品点一：公鸡与啄木鸟、蜜蜂、青蛙的对话。
1、指名读
2、思考：（1）公鸡去找谁比美？
蜜蜂
（2）在什么情况下去比美的？
自以为很美丽
（3）公鸡对啄木鸟说了些什么
长嘴巴的啄木
（4）啄木鸟又是怎样回答的
鸟，
学习多音字“得”
咱们俩比一比，
到底谁美。
品词析句，
感受快乐
（5）冷冷地是什么意思，老师用不同语气读，
学生辨别
（6）
公鸡听后是怎样做的
大摇大摆地走了
高兴，得意
（7）表现了公鸡怎样的心情
3、过渡：公鸡大摇大摆地走了，它又去找谁比美
了？
1蜜蜂
2鼓眼睛的小蜜
蜂，咱们俩比一4、（1）公鸡对小蜜蜂说了些什么
比，到底谁美。
（2）小蜜蜂又是怎样回答的
3、唱着哥，大摇（3）
公鸡听后是怎样做的
大摆地走了
（4）表现了公鸡怎样的心情
高兴、得意
5、接着公鸡去找青蛙比美的时候青蛙也是冷冷地，这时候公鸡是什么感觉？从哪里可以看出？体会公鸡的心情变化
总结；
6公鸡见谁也不和它比美心情是怎么样的？又找到了谁，它又是怎样帮助公鸡的？
听了老马的话，大家明白了什么道理
7、后来这只公鸡这只公鸡变成什么样子了？它在干什么？现在美不美？
8、我们一起来夸夸这只大公鸡吧，展开讨论，出示儿歌，用因为…所以…来夸夸这些小动物
9、不但…..而且…..
伤心
只好往回走
不高兴，伤心
美不美不光看外表，还要看能不能帮助别人
总结：这只公鸡开始自以为很美丽，整天找人比美，但是其他小伙伴对它都是冷冷地，后来碰上了老马，它虚心听取了老马的意见改正了错误，每天天不亮就喔喔地打鸣，催人早起，它既有外表的美丽，又能帮助别人，是一只真正美丽的公鸡。
4、出示生字“助”，观察结构，书写，组词
总结全文
指导写字
生读题目
迷人的；美丽的；欢快的
生朗读积累
啄木鸟 给大树治病 板书设计
美丽的公鸡 蜜蜂 采蜜 内在美
青蛙 捉害虫
我们把生活中点滴的快乐珍藏起来，把它写到你心爱的小本本上。
作业布置
教学反思
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-30 09:39:00
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5ygggwenku_17262
来自：学校：遵化市石门镇小辛庄中心小学
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关于本教案的常见问题
Q：17美丽的公鸡优秀教案设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《17美丽的公鸡》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。