14 狼和鹿ppt配套教案和课堂实录

《狼和鹿》第一课时教学设计

教学目标：

1.正确流利地朗读课文。

2.学会本课10个生字，理解生字组成的词语。

3.了解课文内容，初步知道课文讲了什么。

教学过程：

一、激情导课

1.老师给大家带来两种动物，一种是狼，一种是鹿。抬起小手，和老师把它写出来。在你的印象中，狼是怎样的动物？你能用一个词或一个短语来说说吗？（贪婪、凶残、凶恶、令人讨厌）那鹿呢？（善良、美丽可爱、温柔的）

2.看来在大家的印象中，狼的形象太差了，可是你知道吗？在美国西部的凯巴伯森林，却离不开狼，想知道为什么吗？让我们一起走进《18狼和鹿》，看看这是为什么吧！

3.你能说说一课时我们都要做些什么吗？（学生畅所欲言）

二、民主导学

任务：读通课文，学会字词，了解内容。

学习策略：

1.自由朗读课文，遇到难读的句子和画住的生字词语多读几次。想想每个自然段写了什么。

2.组内轮读课文，交流你学会的生字和读懂的词语。

3.组内做好展示交流的准备。

自主学习：学生自学，教师巡视指导。

展示交流：

1.看到大家学的那样的认真，老师从心底为你们竖起大拇指。这一课的绿色通道内的字比较多，老师想检测一下大家刚才学的怎样，谁能读读它们呢？

2.出示词语，学生认读。

贪婪

毒手

大约

狩猎

哀嚎

繁殖

灌木

糟蹋

威胁

毁灭

祸首

蔓延

妖魔

青烟袅袅

血泊

提防

（1）指名读。火眼金睛的你有没有发现，这些词语中要特别注意两个多音字，提防的提dī，还有一个音读提tí（提水）;血泊的泊pō，还有一个音是bó，停泊。（你说的这两个多音字正好是老师想要提醒大家的，咱两想到一起去了，你做小老师，领读一下这两个多音字吧）

（2）戴帽子能独好，去掉帽子后，你还能把它读好吗？开火车领读（如果领读的同学读对了，我们跟读一次）

3.大家词语读的这样棒，小组展示一定不会差吧，哪个小组来跟大家展示交流第一自然段。

（一）学习第一自然段

（1）我来引领大家学习第一自然段，请大家认真听我们组展示，1

号同学朗读第一自然段。

（2）我来和大家交流本段的生字，请大家看生字凯，他是一个左右结构的字，由三部分组成，左半边是山和己，右边是个几字边，特别注意，自己的己竖弯钩要变成竖提，我给他组词凯歌凯旋。请大家看另一个生字葱，千万不要把它下面看成忽然的忽，要多写一个点，我给他组词葱白、葱花、葱绿。这句话中有两个生字，我来给大家读读这句话吧。（一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。）

教师随机引入特殊词语：老师也和你一样，积累了一些这样的词，我想把它分享给大家，我们一起读一读吧。

Abcc词

生机勃勃

果实累累

碧草青青

春花艳艳

鲜花朵朵

绿叶葱葱

（3）我来和大家交流本段难理解的词语的意思。贪婪是指贪心且不满足。（联系故事来理解。大家都看过白雪公主吧，他的后母长的已经很美丽了，但是她却不满足，这就是贪婪）凶残是凶恶残暴，我们可以拆开词素来理解。毒手是指狠毒的手段，（发挥想象，狼会对鹿下哪些毒手。在生机勃勃的凯巴伯森林，鹿妈妈正带着鹿宝宝们散步，他们的后面跟着贪婪的狼群，狼会对鹿下哪些狠毒的手段呢？）

（4）我来和大家交流一下第四自然段的主要内容，它主要说了，一百多年前，凯巴伯森林狼鹿共存，鹿要时刻提防狼的暗算。（一百多年前的凯巴伯森林，有狼有鹿，他们共同生存着，老师用一个词来说

就是狼鹿共存）

（二）学习第二自然段

（1）指名读二段。我来和大家交流学习本段的生字，请大家看生字组成的词语捕杀，请跟我读。捕是捕捉，杀是杀害，捕杀是捉住并杀害。杀的下面要注意，不能写成木，请大家描红并在练习本上写一个。其的中间是两个横，我们还学过星期的期，欺负的欺，下棋的棋。千万不要搞混了哦。（我们以前还学过其的同音字和形近字，你都知道哪些？指名说，大家说的这样好，那你会不会填呢？敢不敢接受老师的挑战。）

其

期

欺

棋

（

）它

（

）负

（

）手

（

）骗

（

）中

星（

）

（2）我来和大家交流我读懂的词语。哀嚎是悲哀的嚎叫；青烟袅袅是指烟雾缭绕上升，说明烟雾很大，血泊是个多音字，请大家跟我读。

（3）我来跟大家交流本段的主要内容，当地居民恨透了狼并大量捕杀狼。（居民杀狼）

（三）学习第三自然段

（1）由于本段内容比较长，让我们一起来读一读这个自然段吧。

（2）我来和大家交流本段生字。饥荒指没有食物吃，我可以给他组词饥饿，如饥似渴。消退的退可以运用熟字去偏旁的方法来记忆。

（3）我来交流本段主要内容，本段主要说了凯巴伯森林成了鹿的王国，灾难降临这儿。（灾难降临）

（四）学习第四自然段

（1）我来和大家交流学习本段的生字，染，色素是从木料上提取出来的，所以他是木字底，又因为染色需要液体，所以他有三点水，染色需要九道工序，染字记住了吧。惨可以组词悲惨，凄惨。旦可以用熟字去偏旁的方法记忆。

（2）功臣是对某项事业有显著功劳的人，祸首是指引起祸患的主要人物。糟蹋的近义词是浪费。

（3）我来和大家交流本段的段意，本段主要写了狼是功臣，鹿是祸首。

课文学到这儿，就要结束了，那么大家学得怎么样呢？让我们来一起做一个小检测吧，看看谁能够又快又好的完成。

三、检测导结：

一百多年前，——森林一片——，狼总想找机会对鹿下毒手。当地居民恨透了狼，大量——狼与其他一些鹿的天敌。鹿群大量繁殖，森林闹起了——。最终狼成了森林功臣，鹿成了森林的祸首。

教师小结：

细心的小朋友一定发现了，文中的功臣和祸首运用了一个特殊的符号，是什么？这儿为什么要用双引号，狼会成为功臣，而鹿却成为祸首，这中间又有着怎样的秘密呢，下节课我们继续探究。