1.两位数乘两位数、两步混合运算复习公开课教案

两位数乘两位数和混合运算的复习

南京武家嘴实验学校 杨军梅

教学目标： 1.

通过对本学期两位数乘两位数和混合运算相关内容的学习情况进行回顾整理，培养学生总结和反思自身学习情况的习惯和能力，提高整理和复习的效率。

2. 复习两位数乘两位数计算方法及混合运算，进一步提高计算能力。 3.培养学生总结和反思自身学习情况的能力，能主动参与练习与归纳等活动，感受本学期数学计算方面的知识的收获。

教学重点：正确、熟练地进行两位数乘两位数的计算以及混合运算。

教学难点：引导学生了解数学知识之间的联系，构建思维网络，初步形成思维导图，系统地了解本册教材所学的知识。

教学准备：PPT课件

教学过程：

一、谈话激趣，引入复习 谈话：今天我们来上一节复习课，复习关于计算方面的内容。

我们在三年级下册已经学习了几个单元了？

哪几个单元是以学习计算为主的？ 板书：两位数乘两位数 混合运算 二、谈话引入 教师小结并揭题：本节课我们要复习两位数乘两位数及混合运算的内容，通过复习进一步提高正确率和计算能力。

1.

谈话：老师请同学们把这个学期我们所学位数乘两位数和混合运算的学习情况进行回顾总结，小组交流后，大家一起来交流，好吗？

2. 小组讨论。

要求：

打开书本，

学生每四人一组进行讨论、交流，教师巡视指导。 3. 全班交流，学生自主评价。 4. 教师一边根据学生交流的情况，一边板书，结合整理，引导学生理解知识间的网络联系。

教师引入：光说不练假把式，接下来的练习中，看看今天你的正确率会不会得到提高呢？

三、

查漏补缺，过关训练

1、口算

（完成书上第104页第一题）

20×40= 60×90= 70×80= 10×24= 30×30= 50×60= 81÷9×9= 200-100÷5= （

后面两题让学生写在书上进行口算。）

学生独立完成后，同桌互相批改。

并练习判断： 80×50 这两个乘数的末尾各有一个0，那么它们积的末尾一定只有两个0.（ ）

2. 检查竖式理解情况。

一盒水彩笔26元，老师要给兴趣小组的12名同学各买一盒，一共需要带多少元？

同时出示竖式，完成填空先算2盒要多少元？再算什么？最后呢？由此加深理解。

3. 笔算练习。 24×13 35×26 78×49 60×54 竖式计算，并验算。任选2题完成！集体核对，评价小结。

完成填空：78×49的积是（ ）位数，最高位是( )位，积大约是（ ）千。

78×49=78 ×7×（ ）

4.混合运算的练习。

完成教材第104页“期末复习”第4题。 要求：不计算，在得数大的算式后面画“√”。

师注意提醒学生看清运算符号。并说说自己是怎么想的？

5.

完成完成教材第104页“期末复习”第3题。

95÷5×64 （708＋258）÷6 800-609÷3 18×（537-448）

四、运用提升 1.填空： 把下面的两道算式合并成一道综合算式。

14+6=20 15×20=300 ( ) 2.小英家准备将房子重新装修，需要更换的门窗玻璃有39平方米。如果玻璃的价格是每平方米88元，更换这些玻璃准备3600元够不够？（先估一估，再计算）

3.小罗读一本240页的故事书，第一天读了40页，剩下的打算5天读完，平均每天要读多少页？（请列综合算式解答）

五、反思总结：

通过本课的学习，你有哪些收获？ 你的计算正确率有了进一步的提高吗？给自己来点掌声鼓励一下吧！