习作优秀教案内容

义务教育课程标准三年级语文上册

11、秋天的雨

教学目标

1、正确、流利有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。

2、读懂课文内容，感受秋天的美好。

3、积累好词佳句。

学情分析

三年级学生以感性思维为主，教学中应努力激发学生的学习兴趣，采用灵活多样的教学方式。

秋天是个美丽的季节，也是一个丰收的季节。这篇课文用生动的语句写出了秋天的特点，学生们通过朗读、理解课文，不仅能感受课文的语言美，而且能体会秋天的美好。

教学重点

使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。

教学难点

课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难。

课前准备

（一）多媒体课件

（二）学生预习

教学过程

一、激趣导入

“一场秋雨一场寒”

，夏天还没走远，小雨点就蹦着跳着把秋天给我们送来了，今我们就一同来认识秋天的雨。板书课题，齐读。

二、检查预习

1、认读词语。

2、自由读课文，力求读正确、流利。

三、教学第一自然段

1、指读第一自然段，说说知道了什么。(学生汇报) 2、问：为什么说秋天的雨是一把钥匙？(课件出示) 3、有感情朗读第一自然段。

四、教学第二自然段，品读，入境悟情

（一）教学写银杏树的句子

1、秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。它把黄色给了银杏树，我们就先去看看秋天的银杏树吧！请同学们把书打开，谁能读读写银杏树的句子，其他同学边听边想，说说通过读这句话你知道了什么？

2、（出示银杏树的叶子图）这就是银杏树的叶子，它像什么？

3、你觉得这句话写得好吗？为什么？

4、（出示银杏树图）你瞧这满树的小扇子在秋风的吹拂下，在秋雨的滋润下，全都变黄了，把夏天的炎热也赶跑了。

5、假设你此刻就站在这银杏树下，望着这满树的小扇子随风起舞，你的心情这么样？

师：作者打了一个比方，把银杏树的叶子比成了一把把小扇子，这样写不仅让我们感觉更生动、更形象，更能表达作者对秋雨和银杏树的喜爱。你能带着这种喜爱的心情读读这句话吗？

（二）教学写枫树的句子

1、秋天的银杏树是可爱的，秋天的枫树怎么样呢？请同学们自由读写枫树的句子，看看你又知道了什么？

出示句子：它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。2、这样写有什么好处？（更具体、更形象，能看出作者喜爱枫树，喜爱秋天）

3、作者喜爱秋天的枫树，你喜欢吗？谁还想读读这句话？

（三）教学写田野、果园的句子

1、除了银杏树和枫树，作者还描写了其他景物，自己再读读课文，说说你知道了什么？

2、作者先写了什么？想象一下：秋天的田野是什么样的？金黄的田野里都会有什么呢？

3、（出示美丽的田野）是啊，玉米笑得合不拢嘴，高粱笑得弯下了腰，这一片金色的海洋在告诉人们一个喜讯，它在告诉我们（生：丰收了。）

4、田野里丰收了，果园里又是什么情景呢？谁来读读写果树的这一句？说说你读懂了什么？

5、从这个词中你看出什么? （橘子、柿子很多。）“你挤我碰”一般来说是指谁的？（体会拟人的写法）

6、这样写你认为怎么样？（写得很好，把橘子、柿子给写活了。）这些果子也在枝头上报告一个好消息。（板书：丰收）

7、让我们带着丰收的喜悦读这两句。

（四）解读“五彩缤纷”。

1、读得多美呀，好读同学都带着表情美美的读呢！可你知道秋雨最偏爱谁吗？他把最多的颜色给了谁？（出示句子：菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头，争着要人们去摘呢！）

2、汇报你读懂了什么？（注意引导学生了解省略号表示的意思）

3、菊花可能还有哪些颜色？让我们欣赏一下美丽的菊花吧。（出示菊花课件）

4、色彩这么多，而且这样鲜艳，课文里用上了一个什么词？（五彩缤纷）

5、像“五彩缤纷”这样表示色彩多而且鲜艳的词语还有哪些？

6、你平时见过“五彩缤纷”的情景吗？

7、想不想看看五彩缤纷的秋天？(播放绚丽秋景的视频) 8、这么多的颜色是谁带来的？（秋雨）是啊，秋雨给秋天带来了五彩缤纷的颜色（板书：给颜色）

9、请同学们完整地读读课文的第二自然段。

五、教学第三自然段

1、在你们的帮助下，秋天变得更美丽了，秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色，还藏着香甜的气味呢，请同学们默读第三自然段，看看这个自然段是围绕哪句话写的？（板书：藏气味）

2、告诉我，你都闻到了哪些香味？

3、这么多好吃的水果，这么多香甜的味道，所以小朋友的脚——（常被那香味勾住。）

4、闻着这香甜的味道，你的心情怎么样？（自己练习读读）

六、教学第四自然段。

1、秋天的雨还有什么特点呢？快速读第四自然段，说说是围绕哪句话写的？（板书：传信息）

2、这个时候，动物、植物开始忙碌起来了。师读生听：说说你记住了哪种动物或植物，它在做什么。

3、你们都有一双会听的好耳朵，给自己点掌声吧！小动物们准备过冬了，他们心情怎么样？你能读出他们的快乐吗？

七、总结——回归整体

1、秋天有绚烂的色彩，有好闻的气味，动物悄悄忙碌着，植物也在悄悄发生变化。这一切都是秋雨带来的，难怪课文第一自然段说——（引读，出示句子：秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。）

2、是啊，秋雨就像一把钥匙，把秋天的大门打开了。通过这扇门，你看到了一个怎样的秋天呢？（五彩缤纷的、美丽的、丰收的、快乐的、香甜的……）

3、所以，课文的结尾总结说——（齐读，出示句子：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。）

八、作业

1、阅读一篇关于秋天的文章；

2、画一幅关于秋天的图画；

3、我想写一首关于秋天的小诗或短文；

板书：

给颜色

11、秋天的雨

藏气味

传信息

丰收

欢乐