词语盘点板书设计

语文园地三词语盘点教学设计

教学目标

1、会读会写舒适、搁板等28个词语,读记残疾、瘦削等20个词语,初步感受这些词语的意思,并能灵活运用。

2、体会抓住环境和人物心理进行细致描写的方法,能结合自己的习作简单谈谈

教学过程

一、导入

这组课文,我们通过一篇篇感人肺腑的文章,感受到了人间的真情。今天就让我们走进语文园地三,对这个单元的内容进行回顾和拓展,来一次语文知识大比拼。

1、明确学习任务和游戏规则

今天我们学习的内容包括三个部分,词语盘点三,交流平台和日积月累。分别评出词语达人、演说达人、积累达人。准备好了吗?让我们开始吧!

二、比拼一:词语小达人

1、出示词语盘点中读读写写的词语

舒适搁板勉强抱怨掀起魁梧撕破倒霉严肃忧虑神圣庄重仪式抱歉溜走介意荒唐声望割舍湿淋淋心惊肉跳自言自语自作自受缝缝补补大吃一惊残疾瘦削宽厚张皇竭力泰然茫然劝阻焦黄如愿流连忘返身无分文溜之大吉十指连心怒目圆睁兴高采烈

全班齐读

2、交流记忆方法

3、齐读

4、给下面的词语找一个朋友,使它们的意思正相反。

敏锐→ 情愿→ 肥沃→

毁灭→ 随心所欲→ 愚不可及→

5、小组学生合作,分类整理词语。

分一分(鼓励学生用不同的分类方式来分类)

描写名称的词语:

描写形状的词语:

描写动作的词语:

……

6、拓展练习,丰富积累

根据下面词语的形式,试一试,你能写几个一样的词语。

不折不扣多灾多难──────────────────—

横七竖八────────────────────────—

─────────────────────────────

7、溜之大吉怒目圆睁心惊肉跳。

说说从这个词你仿佛看到了什么样的画面:

总结:通过联想,我们知道了这些词语的大概意思,这是理解词语的一种好方法。(想象理解词语)

8、词语填空

出示:西湖风景秀丽,任何一个游客都为之(流连忘返)。暑假的一天,王玉终于(如愿)登上了去西湖的客车。一路上,他(兴高采烈)。还没有到西湖景区,他已经被这迷人的湖光山色吸引住了。

谁都不敢相信,就连菜市场也来了小偷。但这事确确实实给李凤撞上了。本来打算买这买那的李凤,这时已经是(身无分文),再看看他那(张皇)的脸上又多了一份愤怒,他做梦也没有想到,菜市场也会有“黑手”。他气得咬牙切齿,(怒目圆睁),可任凭他怎样,偷钱贼早已经(溜之大吉)了。

9、自由发挥写一个精彩的片段,用上这些新学的词语

10、拓展展示课外收集的好词,与同学分享

三、评选词语小达人鼓掌通过

三、比拼二:演说达人

1、交流本组课文中令你印象深刻的人物

预设:《穷人》的桑娜和渔夫主动收养西蒙的孩子,有着善良,勤劳,宁愿自己受苦也要帮助他人美好心灵。

预设:《唯一的听众》教授用善意的谎言,成就了我拉小提琴的梦想。是一个爱护、关心、鼓励年轻人的成才的人。

预设:《别饿坏了那匹马》残疾青年为了我能安心看书,谎称家里有马,让我们感受到了他的善良与宽厚。父亲虽然赞同我看书,但是他不让我白看书,说明父亲也是个善良,体谅别人的人。碧云善解人意等。

2小结引导

印象深刻的地方往往都能打动我们,让我们再来读读这组句子,看看你有什么收获

3、出示句子

(1)地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。《穷人》

(2)她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。《穷人》

(3)林子里静极了。沙沙的足音,听起来像一曲悠悠的小令。《唯一的听众》你发现了什么?

预设:这些句子都是作者对环境和人物心理的描写。

交流:这样细致描写的好处

预设如第一句,这样写生动具体地再现了这间渔家小屋的温暖而舒适,桑娜的勤劳。

预设第二句:抓住心理活动写出了桑娜同情穷人关心穷人善良的品质

预设第三句:写出了早晨树林的安静,以及我找到了这样安静的练琴环境的兴奋心情,形象地说明我对拉琴又重新找回了自信。

总结:环境描写心理描写的作用:突出人物的品质,对渲染一定的气氛,推动小

说情节的发展起到了一定的作用。

4、回顾拓展

再读读这几篇课文,找出这样的句子,结合课文内容说说这样写的好处。

预设:桑娜脸色苍白……(展示了桑娜此时的心理活动,让我们充分感受到桑娜热爱丈夫,同情孤儿,宁可自己受苦也要帮助别人的美好心灵。)

预设:屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花……(反映渔夫的勤劳和他们一家的贫困。)

预设:一天早晨,我蹑手蹑脚地地走出家门,心……(表现了我对音乐的热爱)预设:我的脸顿时烧起来,心想,这么难听的声音一定破环了这林中的和谐,一……(突出了我的沮丧,说明我又一次失去了信心)。

5、运用写话

用心理描写和环境描写,来写写人物的心情

(1)期末考试成绩出来了,我的成绩很糟糕,放学回家路上,我很沮丧________

____________________________________________________________________。

1、我不小心把妈妈心爱的花瓶打碎了,妈妈还有回来,我很焦急_________

___________________________________________________________________。学生评价,教师评价。

6评选演说达人

三、比拼三:积累达人

导入:我们仔细阅读后面三篇课文,我们可以从中发现一个共同特点,三个主人公为了帮助人,都做了一件共同的事——善意的谎言,善意的谎言是生活中不可或缺的,但是诚信是中华民族的传统美德,今天我们一起欣赏有关中华民族的诚信的名言警句。

1、出示句子:

轻诺必寡信。《老子》

民无信不立《论语》

不精不诚,不能动人。《庄子》

诚者,天之道也;诚之者,人之道也。《礼记》

有所期诺,纤毫必偿;有所期约,时刻不易。《袁世示范》

(1)自由读,读正确,读通顺,读熟练。

(2)交流读懂的词句或者有疑问的地方。

(3)全班交流,交流句意。

“轻诺必寡信”意思是轻易向别人承诺的人,一定很少讲信用。

“夫轻诺必寡信,多易必多难。”

齐襄公之死

《史记》三十二卷《齐太公世家》记载:

这段历史记载的是春秋时期周庄王九年,齐国联合宋、鲁、陈、蔡四个诸侯国攻打卫国,卫国被攻陷后,齐国诸侯齐襄公担心周王会派兵来讨伐,就派大夫连称为将军、管至父为副将,统领兵马在葵邱那个偏远的地方戍守。二位将军临行前请示齐襄公道:“戍守边疆虽然劳苦,但是作为你的臣子不敢推辞,只是我

们去驻守得有个期限,主公以什么为期限呢?”当时,齐襄公正在吃瓜,就顺口应付说:“现在正是瓜熟时节,等到明年瓜再成熟的时候,朕会派遣别人替代你们的。”

二位将军于是带兵前往葵邱驻扎。不知不觉间一年光景过去了。由于军务繁忙,二位将军把临行前和齐襄公的约定也渐渐地忘记了。忽然有一天,手下的兵卒向二位将军进献刚成熟的瓜让他们尝尝新鲜。这时二位将军才想起和主公之间的瓜熟之约,心里禁不住泛起了嘀咕:“此时正该换防,为什么主公还不派人来替代我们呢?”于是特地差遣心腹前往国都打探情况,得知主公与他的同父异母的妹妹文姜整天在一起寻欢作乐,不理朝政。二位将军很气愤:“你在国都享尽人间富贵荣华,让我们在边疆吃苦受累,却想不到派人来替代我们!”于是,就派人向齐襄公献上刚成熟的瓜,希望主公看到这成熟的瓜能想起他们临行前的约定,齐襄公看到瓜时大怒,说:“替代不替代是我的主意,也应该是我说了算,为何还要来请求啊!等到明年瓜再熟时方可派人去替代你们!”

二位将军听了回报,气得咬牙切齿,当即密谋起兵造反。随后便暗地里与公孙无知联合,杀死了齐襄公,拥立公孙无知为新的国君。

“民无信不立”意思是如果百姓对当局失去信心,那么国家就失去生存之本。出自孔子:原文民无信不立,人而无信,不知其可也。孔子的学生子贡有一天向孔子求救治国之道。孔子答道:足食,足兵,民信之矣。子贡追问:假如不得已于三者中去掉一项呢?孔子说“去兵”。假如不得已再去掉一项呢?“去食”唯独不可“去信”,因为“自古皆有死,民无信不立”。

不精不诚,不能动人——“真者,精诚之至也。不精不诚,不能动人。故强哭者,虽悲不哀;强怒者,虽严不威;强亲者,虽笑不和。”所谓真,就是精诚的极点。不精不诚,不能感动人,所以,勉强啼哭的人虽然外表悲痛其实并不哀伤,勉强发怒的人虽然外表严厉其实并不威严,勉强亲热的人虽然笑容满面其实并不和善。意思是只有真挚的感情才能真正感动别人。

“诚者,天之道也;诚之者,人之道也”意思是真诚,是万事万物共同遵循的准则;真诚待人,是做人的基本准则。

“有所期诺,纤毫必偿;有所期约,时刻不易”意思是答应给别人的东西,一丝一毫都不能少;与人约好的时间,一时一刻也不能改。

说说生活中这样的例子来谈一谈

小结:在理解文言文意思的基础上进行背诵和积累

2、说说你积累的关于诚信的名言警句

四、小结

五布置作业