3 * 会说话的草名师教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《会说话的草》教学设计教材分析：这是一篇文质兼美的散文。记述了作者到公园里看荷花的情景，以及由此生发出来的想象和联想，字里行间洋溢着作者对大自然的热爱和赞美。教学目标：1、会认6个生字，会写10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：反复诵读，展开想象来理解课文，体验作者的情感。教学难点

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 * 会说话的草

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2025-10-25 23:47:36

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学校：石家庄市广安大街小学

3 * 会说话的草名师教学实录

未知

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关键词：3 * 会说话的草名师教学实录

正文

《会说话的草》教学设计

教材分析：

这是一篇文质兼美的散文。记述了作者到公园里看荷花的情景，以及由此生发出来的想象和联想，字里行间洋溢着作者对大自然的热爱和赞美。

教学目标：

1、会认6个生字，会写10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：反复诵读，展开想象来理解课文，体验作者的情感。

教学难点：激发学生对大自然的向往和喜爱之情。

教学过程：

教学过程

一、导入新课

设计意图

师：同学们，还记得上学期我们学多种形式理解文中的词语，过的《我想》这手小诗吗？谁愿意背给大家无形中教给了学生理解词语听？学生背诵《我想》。小作者在美丽的大自的方法。

然中展开遐想，今天我们要学习的课文《会

说话的草》和这首诗有些相象，快打开书读

一读吧！

二、初读课文，整体感知

1、学生自由读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决，把课文读正确、读

流利。

在美好情境的渲染下，通过

2、出示文中的生词，指名读，开火车多种形式的读，加深学生对读。

3、理解文中词语。

4、指名按自然段读课文。

三、品读课文，读中感悟

1、认真读诗，边读边思考《会说话的草》。体会小作者置身于自然，置心于自然的真实情感。

2、小组交流讨论。

3、全班讨论。

4、引导学生进行感情朗读。

四、记忆字形，指导书写

五、拓展延伸

我们把自己投身于自然之中，在柳阴下、小河边、星夜里、草地旁……静静地坐一坐，躺一躺，去领悟大自然为你带来的独特感受。然后把自己的感受写一写。

板书设计

3《会说话的草》

对大自然的热爱和向往

文章语言的体验、感悟。升华对荷花的喜爱，对大自然的喜爱之情。

关于本教案的常见问题

Q：3 * 会说话的草名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 * 会说话的草》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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