25重要电话教学实录及点评

2018年长安区小学语文优质课教学设计

授课教师：王亚

单 位：沿西街小学

授课内容：冀教版二年级下册第25课《重要电话》

课 时：2 第一课时教学目标：正确认读生字，和由这些生字组成的词语，会写田字格中的字。初读课文，了解课文主要内容，学习课文前三个自然段，初步感悟。

第二课时教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文。

在多种形式读的基础上想象、感悟，深入理解课文内容。从秋儿的经历中受到启迪，做个勇敢、守信的孩子。

长安区小学语文优质课教学设计（2018年）

所属教材

冀教版第4册第7单元

基本课文题目

《重要电话》

授课教师

王亚

沿西街小学

380279567@qq.com 课 时

第1、2课时

辅导教师

电 话

15932216466 信息

学校

邮箱

《重要电话》是一篇贴近儿童现实生活的课文，讲述的是在一个漆教材黑的夜晚，胆小的小女孩秋儿必须独自在家，因为她答应妈妈要帮妈妈接一个重要电话。在等电话的过程中秋儿最终战胜了恐惧，变成一个勇分析

敢的小姑娘。这篇课文可以启示孩子们怎样面对责任，怎样面对恐惧，怎样做一个勇敢的人。

二年级的学生经过一年级的学习和积累，已经掌握了较多的汉字，学情也形成了一定的阅读习惯，所以不难理解课文的基本内容和意义。但是学生在阅读的方法和技巧上还不够成熟，教师应引导学生抓住秋儿的具分析

体表现，通过指导学生个性化朗读、表演等方式体验人物情感，感受秋儿的成长过程。

知识与标

1、正确认读本课13个生字和由这些生字组成的词语，会写能力目田字格中的6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程与1、在多种形式的读的基础上想象、感悟。

方法目2、通过角色扮演、联系生活体验深入理解课文内容。

目标

标

情感态度与价从秋儿为完成妈妈交给的任务，克服恐惧独自在家的经历中值观目受到启迪，学习做个勇敢、守信的孩子。

标

教学重难点

教学设计重点

体会秋儿等电话过程中的心理变化。

难点

体会秋儿等电话过程中的心理变化。

第一课时：

一、联系生活，导入新课。从学生的生活实际出发，联系一些学生所熟

说明

悉的情境取得学生的情感共鸣。语文教学要贴近生活，从生活中来，到生活中去，多进行实践。

二、初读课文，整体感知。巩固已经掌握的识字方法，使学生能根据字的不同特点加以灵活运用。自己提出问题，应当带着这些问题思考，想办法解决。通过质疑——解疑，提高学生的阅读能力。利用词语提示降低难度，帮助学生概括课文主要内容。

三、前后对比，体会变化。通过朗读来感受人物的特点，在读中形成语感。了解事情的结果，前后对比体会秋儿的变化，激发学生进一步探究的欲望。

第二课时：

一、情境导入，铺设学生所熟悉的情境取得学生的情感共鸣。

二、重点品读“等电话”部分，抓住关键词，在朗读中体会秋儿的心情变化，感受秋儿的成长过程。。

三、课后拓展，关注学生的情，使学生从秋儿身上得到更多教益。

四、写作练习，充分发挥学生的主体作用，激发学生写话的兴趣，提高写话质量。同时，学以致用，关注人文。

五、阅读推荐，延伸阅读。

教学过程预设

教学环节

第一课时

第一环节

一、联系生活，导入新课。

（一）谈话导入。

1、你们有没有一个人在家过夜的经历？如果让你晚上独自在家，你会害怕吗？

鼓励学生实话实说。

2、有一个叫秋儿的小朋友，本来她胆子可小啦，可是她居然独自在家度过了整个夜晚。你一教师活动

学生活动

从自己的生活经验出发，畅谈内心，走进新课。

设计意图

从学生的生活实际出发，联系一些学生所熟悉的情境取得学生的情感共鸣。语文教学要贴

第二环节

定好奇，她是怎么由胆小变勇敢的呢？这可多亏了一个重要电话。课件出示课文题目。板书课题。

（二）读题质疑。

看到这个题目，你的脑瓜里一定出现了不少问号吧，你想知道什么呢？

如：这个重要电话是谁打的，谁接的？电话的内容是什么？这个电话为什么能让秋儿变得勇敢？为什么说这个电话是重要电话？

教师随机简单板书有价值的问题。

好，现在赶紧读一读课文，去文中寻找自己的答案吧。

二、初读课文，整体感知。

（一）读通课文，自学字词。

1、学生自由读课文，借助拼音读准生字，读通句子。

2、画出生字新词，多读一读，想想有哪些识记本课生字的好方

学会质疑，提出问题，为后面解决问题做准备。

近生活，从生活中来，到生活中去，多进行实践。

质疑同样是一种能力，需要教师有目的、有意识、有计划地进行培养和引导。鼓励和启发学生提出问题、解决问题，使学生养成勤学好问的习惯，掌握寻找问题的方法，在主动的质疑和释疑中丰富知识、发展智力、提高思维能力。

巩固已经掌握的识字方法，使学生能根据字的不同特点加以灵活

法。

（二）检查自学效果。

1、课件出示生字词，指名读，开火车读。

2、当“小老师”介绍自己的识字方法。

3、课件出示“比一比”，给形近字“娜、哪、那”分别组词，然后做选字填空练习。

4、指名接段读课文。评议、正音。

（三）初步解疑，了解课文大意。

1、对刚才同学们提出的这些问题，你有答案了吗？

电话是妈妈打给秋儿的，在电话中夸奖秋儿是个勇敢的小姑娘。

教师随机板书“秋儿、妈妈、胆小、勇敢”等词语。

此时解答简单的问题，需要深入探究的问题暂时存疑。

2、谁能用上这几个词（“秋儿、妈妈、重要电话、胆小、勇敢”）来说一说这篇课文讲了一件什么事？

学生反馈，能讲清大意即可。

三、前后对比，体会变化。

初读课文，学习会认的字。

解决刚才自己提出的问题。初步练习概括文章大意。

运用。

自己提出问题，应当带着这些问题思考，想办法解决。通过质疑——解疑，提高学生的阅读能力。

利用词语提示降低难度，帮助学生概括课文主要内容。

第三环节

（一）体会“胆小”。

1、课件出示语段（第二自然段）。指名读。

2、谁能读得让我们都感觉到秋儿胆小？谁能读得让我们觉得秋儿的胆子还要小？

3、体会哪些词重读可以突出秋儿的胆小？

可、每逢、总要……

（二）感受“勇敢”。

通过朗读来感受人物的特点，在读中形通过朗读来感受人物的特点，在读中形成语感。

1、课件出示语段（最后一句成语感。了解事情并初步话）。

了解事情的前的结果，前后对比体会秋儿的变化，激发学生进一步探究的欲望。

铺设学生所熟悉的情境你现在知道为什么妈妈说秋因后果。

儿勇敢了吗？

这一次秋儿独自在家过夜，

没有再逃到娜娜家。

2、从“胆小”到“勇敢”，

可以称得上是一个翻天覆地的变

化。让我们下节课看看这一夜秋

儿到底是怎样度过的。

第二课时

一、情境导入

跟随老师第一环节

（多媒体出示图片）上节课，我回忆上节课的

们认识了一个叫秋儿的小朋友，她的妈妈是一名医生，爸爸又在

外地工作，他们住在一所大房子

里。这个秋儿非常胆小，每逢妈

妈值夜班，她总要逃到别人家里去过夜。在她的身上又会发生了

哪些故事呢？今天我们继续来学

习第25课《重要电话》。

二、品读“有电话”部分

这一次呀，妈妈又要值夜班了，第二环节

1、她在临走时对秋儿说了什么话？

（指名读）

指导学生用郑重的语气读，并做

出严肃的表情。

2、你发现妈妈特别强调哪个词？

——重要。

3、电话这么重要，妈妈这么重视，

如果你是秋儿，听了妈妈的话，

你会怎么想呢？

生：我一定要完成妈妈交给我的

任务。

师：你真是一个听话、懂事的好

孩子。

三、品读“等电话”部分

可是说起来容易，做起来难呀，

漫漫长夜，秋儿是怎么度过的？

自读提示：默读4-8自然段，体

会秋儿等电话过程中心情的变

化，圈出表示秋儿心情的词语。

找到后小组交流一下，看你们找

的一样吗？

现在开始，我是妈妈，你们都是

小秋儿，让我们一起走进那所大

房子，去等电话。（幻灯片出示大房子图片）

四、品读“接电话”部分

看看我们秋儿这一夜，过得真是

不平静呀，她这一夜都在惦记一

件什么事？——接电话

快速默读9-11自然段，玩电话游

戏

五、小结

内容，进入故事情境。

个性化阅读，在充分自读自悟的基础上进行交流，表达、体会。

取得学生的情感共鸣。

通过朗读来感受人物的特点，在读中形成语感。

按事情发展顺序依次解读“有电话——等电话——接电话”三部分，让学生跟随秋儿去感受，去体验。

给学生留有足够的阅读时间，在充分自读自悟的基础上进行交流。

引导学生抓住重点词句、联系自己的生活体验去品读、感悟，读懂秋儿心理。在师生对话过程中鼓励学生进行个性化表达。

抓住课文的空白点引发学生想象，鼓励学生课外阅读英雄故事。

与“有电

第三环节

第四环节

第五环节

一个重要电话，不仅让秋儿

从胆小变得勇敢，也让我们明白

了妈妈的良苦用心。有困难并不

可怕，每个孩子在成长的过程中

都会遇到困难，重要的是要勇敢

的面对并积极想办法战胜困难。

七、课后拓展

你看，这还有一个孩子也是

这样，老师把这首小诗分享给你听诗，体会。

们。

配乐范读《夜色》，有会的

学生可以跟读。

八、写作练习

拿出桌子上的心愿卡片，写一句写作

简单的话鼓励一下自己。（勇敢、

机智、坚强、责任心）

学生写，举起来展示，选两名同学分享给大家听。

如果你没有写完也没有关系，课下把卡片完成，贴到教室里或者你的床头，用它来勉励自己，好吗？

九、作业：阅读推荐

老师给我的小秋儿们推荐两本书，课下我们找到读一读，再互相交流。

话”部分相呼应，悟出妈妈的良苦用心，也体会妈妈的教育机智。

体现个性化阅读的教学理念。关注学生的情感、态度和价值观，使学生从秋儿身上得到更多教益。

在生生互动、师生互动的交流评价中，充分发挥学生的主体作用，激发学生写话的兴趣，提高写话质量。同时，学以致用，关注人文。

延伸阅读

第一课时：从“胆小”到“勇敢”，可以称得上是一个翻天覆地的变化。让我们下节课看看这一夜秋儿到底是怎样度过的。

课堂小结

第二课时：一个重要电话，不仅让秋儿从胆小变得勇敢，也让我们明白了妈妈的良苦用心。有困难并不可怕，重要的是要勇敢的面对

并积极想办法战胜困难。秋儿长大了你们也长大了，让我们也努力去做一个勇敢的孩子，战胜困难，战胜自己，好吗？

布置作业

第一课时：读书生字、口头组词。流利的朗读课文。

第二课时：推荐阅读《害羞小姐》、《大鲸鱼玛丽莲》

25、重要电话

秋儿 妈妈

害怕 着急 懊丧 紧张 平静 心惊胆战 自豪

胆小 勇敢 责任心

板书设计

教学反思