14 狼和鹿优秀教案设计是什么类型的资料？

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14 狼和鹿优秀教案设计｜教案在线预览

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关键词：14 狼和鹿优秀教案设计

正文

一、激情导课

1.老师给大家带来两种动物，一种是狼，一种是鹿。抬起小手，和老师把它写出来。在你的印象中，狼是怎样的动物？你能用一个词或一个短语来说说吗？（贪婪、凶残、凶恶、令人讨厌）那鹿呢？（善良、美丽可爱、温柔的）

2.看来在大家的印象中，狼的形象太差了，可是你知道吗？在美国西部的凯巴伯森林，却离不开狼，想知道为什么吗？让我们一起走进《18狼和鹿》，看看这是为什么吧！

二、民主导学

1.自由朗读课文，遇到难读的句子和画住的生字词语多读几次。想想每个自然段写了什么。

2.组内轮读课文，交流你学会的生字和读懂的词语。

3.组内做好展示交流的准备。

展示交流：

1.出示词语，学生认读。贪婪毒手大约狩猎

哀嚎繁殖灌木糟蹋

威胁毁灭祸首蔓延

妖魔青烟袅袅

血泊提防

指名读。

（一）学习第一自然段

（1）我来引领大家学习第一自然段，请大家认真听我们组展示，同学朗读第一自然段。

（2）我来和大家交流本段的生字，请大家看生字凯，他是一个左右结构的字，由三部分组成，

教师随机引入特殊词语：老师也和你一样，积累了一些这样的词，我想把它分享给大家，我们一起读一读吧。

Abcc词

生机勃勃果实累累

碧草青青春花艳艳

鲜花朵朵绿叶葱葱

（3）我来和大家交流本段难理解的词语的意思。贪婪是指贪心且不满足。发挥想象，狼会对鹿下哪些毒手。在生机勃勃的凯巴伯森林，鹿妈妈正带着鹿宝宝们散步，他们的后面跟着贪婪的狼群，狼会对鹿下哪些狠毒的手段呢？）

（4）我来和大家交流一下第四自然段的主要内容，它主要说了，一百多年前，凯巴伯森林狼鹿共存，鹿要时刻提防狼的暗算。（一百多年前的凯巴伯森林，有狼有鹿，他们共同生存着，老师用一个词来说就是狼鹿共存）

（二）学习第二自然段

（1）指名读二段。我来和大家交流学习本段的生字，请大家看生字组成的词语捕杀，请跟我读。捕是捕捉，杀是杀害，捕杀是捉住并杀害。

（2）我来和大家交流我读懂的词语。哀嚎是悲哀的嚎叫；青烟袅袅是指烟雾缭绕上升，说明烟雾很大，血泊是个多音字，请大家跟我读。

（3）我来跟大家交流本段的主要内容，当地居民恨透了狼并大量捕杀狼。（居民杀狼）

（三）学习第三自然段

（1）由于本段内容比较长，让我们一起来读一读这个自然段吧。

（2）我来和大家交流本段生字。饥荒指没有食物吃，我可以给他组词饥饿，如饥似渴。消退的退可以运用熟字去偏旁的方法来记忆。

（3）我来交流本段主要内容，本段主要说了凯巴伯森林成了鹿的王国，灾难降临这儿。（灾难降临）

（四）学习第四自然段

功臣是对某项事业有显著功劳的人，祸首是指引起祸患的主要人物。糟蹋的近义词是浪费。

课文学到这儿，就要结束了，那么大家学得怎么样呢？让我们来一起做一个小检测吧，看看谁能够又快又好的完成。

三、检测导结：

一百多年前，——森林一片——，狼总想找机会对鹿下毒手。当地居民恨透了狼，大量——狼与其他一些鹿的天敌。鹿群大量繁殖，森林闹起了——。最终狼成了森林功臣，鹿成了森林的祸首。教师小结：

细心的小朋友一定发现了，文中的功臣和祸首运用了一个特殊的符号，是什么？这儿为什么要用双引号，狼会成为功臣，而鹿却成为祸首，这中间又有着怎样的秘密呢，下节课我们继续探究。

资料摘要

14 狼和鹿优秀教案设计

14 狼和鹿优秀教案设计

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：14 狼和鹿优秀教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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