8小露珠教学目标是什么类型的资料？

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8小露珠教学目标｜教案在线预览

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关键词：8小露珠教学目标

正文

小露珠

教学目标：

1、深入理解课文的内容，体会小露珠的心灵美

2、能正确流利地的朗读课文，学会用“越来越”练习说话

3、练习背诵课文第六自然段

教学重点：

理解课文内容，练习背诵

教学难点：

体会小露珠的心灵美

教学用具：

课件

教学过程：

一：复习检查；

1、出示谜语

闪亮透明小圆球，不大不小像豆豆

花草树叶作摇篮，摇来摇去真自在

太阳出来去无踪，那是自然一奇观

（小露珠）

2、上节课我们认识了小露珠，这节课它又来了，（出示图片）

小露珠爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮，我们来说说它的样子吧

3、同学和它打个招呼吧，板书小露珠

4、它还给我们带来了许多朋友，想认识吗？看开火车谁读的对，读的好，（出示字词）

5、小露珠给我们带来了这么多朋友，大家喜欢它吗？小动物也很喜欢它，让我们走近小露珠，为什么大家都喜欢小露珠呢？

二：理解课文；

<一>讲读课文第一自然段

（1）指生读，你知道了些什么（出现的时间，晚上到第二天的黎明，形成的过程草叶上、花朵上、禾苗上）

（2）出示课件，演示小露珠形成的过程

<二>请同学们自由读2-5自然段，

1、看小动物是怎么和小露珠打招呼的

2、课文中出现了哪些小动物，一起来告诉老师，小青蛙，小蟋蟀，小蝴蝶（出示课件）

3、我们先看看小青蛙是怎样和小露珠打招呼的，（出示课件，小青蛙的话）

4、小青蛙眼里的小露珠是什么样子的？（板书：闪亮，谁能把它读的更闪亮一些）

问小露珠闪亮像什么（出示钻石图，感受闪亮）这是多么光彩夺目的钻石，多美啊。小青蛙把小露珠比作了璀璨的宝石，可见它有多喜爱小露珠

从哪里体现出了下露珠给它带来了欢乐（早哇）

5、让我们一起来看看小蟋蟀小蝴蝶是怎样赞美下露珠的（出示课件）

一起来读一下这句话，看着三个小动物能不能交换下位置，（不能）

因为不同的小动物都有自己不同的动作

小结：是啊，小动物们喜欢小露珠，还有谁也喜欢小露珠

6、齐读第六自然段

（1）哪些植物喜欢小露珠呢？小露珠到底为植物做了什么呢？

（2）有感情的朗读

（3）小露珠把所有的植物变的格外精神，格外能去掉吗？

（4）什么时候特别精神？指生回答。

（5）小露珠不仅外表美，它滋润了万物，说明它心灵美，让我们一起来赞美它，在它的滋润下，齐读金黄的______________________________ （6）小露珠妆点了植物，滋润了大地，这时它的心情是快乐的，从哪可以看出来，小露珠爬着，滚着，笑着，可是小露珠怎么了？请同学们读第七自然段（消失了，变成水蒸气）

（7）是呀，像钻石那么闪亮，像水晶那么透明，像珍珠那么美丽的小露珠，却没有钻石、水晶、珍珠那样永恒，它把美丽带给世界，自己却消失了，同学们舍得吗？画出不舍小露珠的句子，（读第七自然段）

（8）大家不舍小露珠，你们看向日葵向它点头，白杨树向它招手，你们听，喇叭花在______它们好像跟小露珠说什么__________ 拓展：谁能想象下小露珠是怎么回答的？

是呀，小露珠给这个世界带来的美丽，自己却要消失了，谁能用一个词，夸夸它呢？（无私奉献）

齐读全文

总结：学习本课你体会了什么？

资料摘要

8小露珠教学目标

8小露珠教学目标

正文

文档信息

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Q：8小露珠教学目标是什么类型的资料？

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