习作优秀完整教案｜教案在线预览

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人教版三年级上册《找骆驼》教学设计榆林实验小学王宇红教学目标:1.分角色朗读课文,读出人物的不同语气。2.理解老人是怎样知道丢失骆驼的特点的。3.培养学生仔细观察与认真思考的好习惯。教学重点:了解商人的骆驼有哪些特点,老人是怎么发现这些特点的。教学难点:理解老人为什么能够指点商人找回骆驼。教学准备:

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-05-31 11:23:00

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学校：榆林实验小学

习作优秀完整教案

未知

2018-05-31 11:23:00

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关键词：习作优秀完整教案

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人教版三年级上册《找骆驼》教学设计榆林实验小学王宇红

教学目标:

1.分角色朗读课文,读出人物的不同语气。

2.理解老人是怎样知道丢失骆驼的特点的。

3.培养学生仔细观察与认真思考的好习惯。

教学重点:

了解商人的骆驼有哪些特点,老人是怎么发现这些特点的。教学难点:

理解老人为什么能够指点商人找回骆驼。

教学准备:多媒体课件

课时安排:1课时

教学过程:

一、导入,揭题。

1.出示课件,猜谜引入。

2.介绍骆驼。

3.板书课题,齐读课题。

4.出示“学习目标”,了解学习任务。

二、检查自学。

1.指名读词语,纠正读音。

2.齐读词语,理解词义。

愤愤:很生气的样子。

不紧不慢:一点儿也不慌张。形容心情平静,行动从容。

3.聆听课文朗读,初步感知内容。

4.自由读课文,思考:课文主要讲了一件什么事?(指名回答)三、学习课文。

1.仔细阅读第1~9自然段,商人走失的骆驼有哪些特点?在文中找出相关的语句勾画出来。

2.看看具有这些特点的骆驼到底是什么样子?(出示课件)

3.老人是怎么发现骆驼的这些特点的?

(1)阅读课文第10自然段,在文中找出依据,用横线画出来,小组交流。

刚才我看见路上有骆驼的脚印,右边深,左边浅,就知道骆驼的左脚有点跛。我又看见路的左边有一些蜜,右边有一些米,我想骆驼驮的一定是这两样东西。我还看见骆驼啃过的树叶,上面留下了牙齿印,所以知道它缺了一颗牙齿。

(2)“看见”“又看见”“还看见”这些词说明了什么?

4.用关联词语“因为……所以……”练习说话。

因为老人看见,所以知道。

5.老人能够得到有关骆驼的详细信息,说明他是一个怎样的人?

(仔细观察,遇事冷静,认真思考,准确判断。)

6.商人找到骆驼了吗?齐读第11自然段。“果然”一词说明了

什么?

7.角色朗读,表现人物。(想象商人和老人说话时的语气)

8.学习了这篇课文,你得到了怎样的启示?

四、主题学习:《海龟下蛋》。

1.阅读全文,初步感知。

2.根据提示,给文章分段。

3.完成练习。

五、盘点收获。

六、作业布置。

板书设计:

16、找骆驼

看见脚印左深右浅左脚跛又看见左蜜右米左驮蜜右驮米还看见叶上留有牙齿印缺一颗牙齿仔细观察————认真思考————得出结论

关于本教案的常见问题

Q：习作优秀完整教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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