习作课时教学实录｜教案在线预览

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一、教材简析《冬夜读书示子聿》是六年级(上册)22课《古诗两首》中的一首,写的是诗人陆游用冬夜读书生发的感想来教育儿子子聿:做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一个既有书本知识,又有实践经验的人,才是真正有学问的人。二、教学流程1、“温故然后才知新”——背诵古诗,揭示课题;本节课由学校开展的“雅

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所属课文：习作

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2018-04-17 15:38:00

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学校：武汉市江汉区西马路小学

习作课时教学实录

未知

2018-04-17 15:38:00

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关键词：习作课时教学实录

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一、教材简析

《冬夜读书示子聿》是六年级(上册)22课《古诗两首》中的一首,写的是诗人陆游用冬夜读书生发的感想来教育儿子子聿:做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一个既有书本知识,又有实践经验的人,才是真正有学问的人。二、教学流程

1、“温故然后才知新”——背诵古诗,揭示课题;

本节课由学校开展的“雅言传承文明,经典浸润人生”古诗文诵读活动引入,我先检查学生背诵咏物诗、思乡诗、边塞诗、送别诗的情况,然后自然过渡到今天要学的说理诗,揭示课题,介绍作者。接着复习本学期学习的陆游的爱国绝唱、临终遗嘱《示儿》。今天我们学习的《冬夜读书示子聿》,也是写对子女的教育。这一设计旨在复习旧知,引入新知,激发学习兴趣。

2、“不会作诗也会吟”——理解诗意,读熟诗歌;

陆游在冬夜读书时,产生了哪些感想呢?他要用诗来教育儿子懂得什么呢?请同学们大胆地猜测一下。分小组讨论、交流之后,出示整首诗,指导朗读,提醒学生注意字音的正确、朗读的节奏等。接着弄懂关键的字词意思,再理解诗句的意思。这一设计旨在充分激发学生的主动意识,倡导自主、合作、探究的学习方式,培养学生主动探究、团结合作的精神。

3、“打破沙锅问到底”——深入理解,感悟道理;

为了让学生进入诗的意境,走进诗人的内心,真正懂得诗人从自己的读书经历中悟出的道理。我设计了几个问题:1、由“无遗力”,你直接想到了哪个成语? (不遗余力)2、请你举例说说古人追求学问是如何不遗余力的?3、你知道有哪些人,是“少壮工夫老始成”的?4、在我们以前学习的文章中,也有不少是

讲亲自参加实践,才取得成功的,或者是由于实践少,而失败的,请你说说有哪些?5、有哪些名言警句是强调要亲身去做、去实践的?6、陆游为什么突然想到要教育儿子如何读书学习呢?

4、“不动笔墨不读书”——图文对照,练写剧本。

我准备把未完成的剧本发给学生,让学生填写、表演。这一巩固性的练习,既能检查学习效果,又能活跃课堂气氛。

三、重点体现,难点突破。

本课的重点是明白这首诗告诉我们的道理。教学这首诗时,我在放手让学生充分诵读的基础上,引导他们去寻觅诗句中的成语,请看我准备的视频、图片,有关孜孜不倦、持之以恒的名言警句(播放《悬梁刺股》视频、勤奋的成语和名言警句)。这样既复习了旧知,又锻炼了学生的语言表达能力和搜集处理信息的能力,真正实现了学生与文本之间平等的对话。在与文本对话的同时,学生掌握了知识,形成了能力,学会了有效的读书方法。请看我的板书设计也充分体现了教学重点。

板书:冬夜读书示子聿

孜孜不倦书本知识(知)

关于本教案的常见问题

Q：习作课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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