回顾·拓展八教案1

《回顾

拓展八》教学设计

教学目标：

1.回顾本单元所学内容，交流体会；回顾本学期的语文学习，谈谈课外学习的方法和经验。

2.积累成语。

3.学习成语故事“响遏行云”，懂得“学无止境”。

重点难点：

1.在课文中找出写联想和想象的句段，谈谈这样写的好处；结合本学期的学习跟同学们交流自己学习语文的方法和经验。

一、激趣复习引入

艺术离我们并不遥远，艺术就在我们身边。艺术是一幅画：“春去花还在人来鸟不惊”；艺术是一首诗：“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”；艺术是一首歌：“此曲只应天上有，人间能得几回闻”；这就是艺术的魅力。

第八单元学习已经结束，《伯牙绝弦》这个故事荡气回肠，耐人寻味；贝多芬与穷兄妹一次美丽动人的邂逅让我们看到了他博大的情怀；如梦如幻的蒙娜丽莎让我们领略了艺术的无限魅力；《我的舞台》

，从吴霜的学艺艰辛中让我们明白了认真演戏老实做人的道理。

好了，现在我们来回顾一下学习收获。（这里有三个题板，分别注明有5分、8分、10分题，你愿意挑战哪一题？）

生：我挑战5分题

师：请看题目。

生：伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”志在

，钟子期曰：“

”；志在

，钟子期曰“

”

师：你要挑战哪一道题目？

生：8分题

师：请读题

生：背诵《伯牙绝弦》或者《月光曲》第九段。

全班同学一起背诵。

师：还有一道10分题，谁来挑战？请看题。

生：谈一谈自己学了本组课文有什么收获？

师：你说。（可以从两个方面来谈1、学习内容

2、写作方法）

生1：通过学习课文《

》，我知道了……

生2：通过本组课文的学习，学习了作者展开联想和想象的表达的方法，还知道了写作要有一定的顺序。（从整体到部分，从远到近的顺序）

二、走进交流平台。

（一）明确要求

师：同学们的回顾很有价值。少年好记性，你有一个苹果，我有一个苹果，相互交换还是一个苹果。萧伯纳说：你有一个思想，我有一个思想，彼此交流我们每个人就有了两种思想，甚至多于两种思维。走进交流平台，请一位同学读一读我们今天交流的话题是什么？

学生读题前一部分。（过程略）（出示课件）

师：《月光曲》一课，哪一部分具体写出了盲姑娘兄妹听到了贝多芬弹琴时，他俩想象中的情景？

生：读第九段，谈感受。（出示课件）

师：这就是作者把自己看到的，听到的写具体，并恰当地加上自己的想象和联想，这样一来内容就会显得充实，表达的感情也就更深刻了，更具有感染力。

师：那么其他的文章呢？又是怎样把眼前看到的和内心的想象融合在一起呢？

生：《蒙娜丽莎之约》一课，那微笑……有时又让人觉得有几分矜持。（出示课件）

作者通过联想和想象，把对蒙娜丽莎神秘而迷人的微笑写的淋漓尽致，使蒙娜丽莎永恒的美深深地印在我们的脑海里。

师：恰当的联想和想象，会使文章充实，意境更深刻。

生：我觉得《伯牙绝弦》一课中，伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河”!通过伯牙弹琴，钟子期听琴时展开的联想和想象，可以看出伯牙和子期是知音。

师：说得真好，课堂的学习要点都在你们的心里了，我们学语文就要掌握一定的学习方法。

（二）自己的习作如何展开联想和想象的。

师：学以致用，现在我们就来看一组图片（出示课件）

由荷花你想到了什么？

生：我想到了…（指两三名学生说：品性、诗句、假如你置身于这幅画中，运用上本单元学习的联想和想象说几句话）

师：大家的想象力都很丰富，三年级我们学习的《荷花》这篇课文也运用了丰富联想和想象。（出示课件）

（三）结合本学期的学习，说说自己课外是怎样学习语文的。

师：学习语文，得法于课内，得益于课外。结合本学期的学习，说说自己课外是怎样学习语文的？

（小组讨论，集体交流）

生1：养成良好的阅读习惯。

生

2：摘抄好词好句。

生3：坚持写日记或者小练笔。

生4：注重生活中积累语文。

师：是啊，学习语文，不仅体现在课内，也体现在课外。总之，听了同学们的发言，我们收获很多。同学们，只要做生活的有心人，一定会学好语文。

三：走进“日积月累”

师：成语是我国历史文化的瑰宝，是在近千年的文化积淀过程中形成的。它犹如我国灿烂文化宝库中一颗璀璨的明珠。它内涵丰富，意义深远，读起来朗朗上口，非常便于记忆和传播；其中一些成语的背后还有生动的故事和传说，用起来极为生动、形象。今天，让我们一起走进成语大展台。

成语大闯关

（一）第一关：我会读（出示课件）

1、学生自读成语，不会读或者不认识的可以借助工具书来解决。

2、指名读，容易读错的，齐读两遍。

师：这些成语与本组教材“艺术的魅力”有密切的联系，其中有关于音乐、绘画、建筑、书法方面的成语,有的成语可以同时运用到多个领域。现在我们给这些词语分分类。

3、说说这些和艺术有关的成语分别是形容哪些方面的？

分

类

关于音乐的

关于建筑的

关于书法的

关于文学的

词

语

（二）第二关：我会猜

1、师出示图画。

2、生根据图画说成语，并说说是怎么猜出来的。

（三）第三关：我会说

说说有关的成语故事或成语的意思，还可以选择其中的一个成语说话。

师：根据故事内容我们理解了成语意思，加深对这些词语的理解，我们要做到活学活用。现在进入第四关。

（四）第四关：我会用

请选用恰当的成语填空

脍炙人口

不同凡响

别具一格

巧夺天工

引人入胜

美不胜收

1、象牙雕刻的人物花鸟，生动活泼，（

）。

2、妈妈讲的故事娓娓动听，真是（

）呀！

3、雄奇壮丽的三峡，无与伦比，（

）。

4、海内存知己,天涯若比邻”是（

）的名句。

5、举世闻名的八达岭长城，名声（

），每天中外游客络绎不绝。

6、中华文化瑰丽辉煌，在世界文明中（

）。

根据积累“艺术”方面的词语，会准确运用

1、小作者真是（

），写出的文章构思（

），内容（

）。

2、音乐会上，既有（

）的流行音乐，也有（

）的世界名曲，一曲终了，（

），令人回味无穷。

3、这些冰雕艺术品太美了，真是（

）、（

）。

师：为了我们说话能妙语连珠，写作能妙笔生花，我们离不开大量的积累，现在我们进入第五关。

（五）第五关：我拓展

关于音乐方面的成语：高山流水

扣人心弦

引吭高歌

靡靡升平

关于建筑方面的成语：雕栏玉砌

琼楼玉宇

亭台楼阁

粉墙黛瓦

关于书法方面的成语：藏头护尾

龙飞凤舞

蚕头燕尾

剑拔弩张

四：走进“成语故事”

师：同学们，这两天我们一起为贝多芬的即兴创作而感动，为伯牙的绝弦而感动，更为余音绕梁的《高山流水》《月光曲》而沉醉，我们在字里行间感受到了音乐的无限魅力，感受到了音乐带给我们的神奇力量，让我们继续在音乐中神游吧。

1、出示自学提示（出示课件）

默读，思考：

（1）用“------------”画出解释“响遏行云”这个成语意思的有关语句，并读一读。

（2）薛谭的态度在秦青为他送行前后发生了怎样的变化，谈谈自己的体会。

（3）说说这个成语故事告诉我们什么道理。

2交流展示

生1：读自己画的句子

师：通过你读的这个句子，我们来理解响遏行云这个词语的意思。

（响是指声响；遏是指阻止，使停止；行云是指流动的云彩。想遏行云指声音高亢阻拦了天上的流云，多用形容声音响亮。）

师：第二个问题，指名说

生：由自傲到认识自己的不足，技不如人。

师：再联系生活实际交流读后和受到的启发,并能用自己的话讲一讲这个故事。

生：讲自己搜集的成语故事。

3、拓展练习：你还知道哪些成语故事。

学生说，课件出示。

五：总结收获，布置作业

我们的回顾拓展学习，复习了本单元的主题和学习方法，知道了在写、欣赏艺术的感受时，要融入自己的想象和联想，并且背诵了关于艺术的段落和成语。在每个板块的拓展学习中，我们的收获更大。下课时间到了，在一曲高山流水中我们背诵成语，结束这节课的学习。

六：作业

1、背背日积月累中的成语并继续搜集同类成语

2、继续搜集成语典故