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关键词：习作优质教案设计

正文

画风

一、教学目标：

1、学习课文，理解课文内容，明白三个小朋友是怎样画风的。

2、通过学习，培养学生的创新意识与合作精神。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

二、教学过程

（一）谈话揭题

1、今天老师为大家带来一件礼物，看图上画了什么？

这样一幅美丽的画，是三位小朋友画的，让我们来认识认识。谁能叫准他们的名字。（出示幻灯片）

2、这样，这些摘掉帽子的名字，你还认识吗？在这里赵、宋、陈都是姓，小艺、涛、丹是他们的名。现在你能把这段话读通顺吗？

3、我们的这三位新朋友不但画了这么美丽的画，他们还想画风呢！（板书课题）

（二）初读课文，整体感知

1、过渡：风是看不见，摸不着的，怎么能把它画下来呢？让我们打开书本，翻到66页。自己读读课文，要求把课文读通顺，遇到难读的句子，可以多读几遍。

2、检查词语

洁白

乌云

忽然

景物

眨眨眼睛一根旗杆

显得更美了

斜斜的雨丝

弯弯的小树

呼呼地转

3、看来，同学们的生字、词语都掌握的不错。现在我来检查你们把课文读通了没有？指名分节朗读课文。

过渡：我们不但要把课文读通顺，还要把它读懂。请小朋友们默读课文，画出课文中的三个小朋友是怎样画风的句子？

（三）细读课文，理解内容

1、先用笔画出答案。讨论交流。（幻灯片出示学生划的句子）

这几个句子中有那么多的他，可把老师搞糊涂了，你能帮帮我么，他分别是谁？把句子中的他换成名字读一读。

2、现在这三位小朋友把画画完了，该给画儿起个什么名字呢？（画风）不行，每个人所画的内容是不同的，我们所起的题目要紧扣画儿的内容。

再出现写赵小艺画画的句子，好好地来读一读，从字里行间去发现，起题目（旗子飘）只是画了旗子为什么让别人感受到风来了呢？看来这个“飘”字非常的重要。

3、同样的方法给其他的图画分别起名（小树弯、雨丝斜、风车转）边起名边板书。

让我们看着黑板，一起来边做动作，边说一说。（旗子飘，风来了；小树弯，风来了；雨丝斜，风来了；风车转，风来了。）

谢谢你们给他们画的画起了题目。我们小朋友可真了不起。有一所学校的小朋友说：“我不但能给画取题目，还能给画配诗呢？不信，你看我为赵小艺的画配的诗。”

我们这么聪明，肯定也行对不对？让我们也来试一试。

先给陈丹的画来配首诗看。

能给另外的两幅图配诗吗？拿出课桌里的练习纸试一试，先挑选一幅写。

4、交流、讨论。

通过对这三位小朋友画风的学习，说说你们喜欢他们吗？为什么？（三位小朋友善于观察生活，遇到问题善于动脑筋。）

板书：敢想敢做，善于动脑。

5、现在呀，我们要来展示你们朗读课文的水平。谁想来展示呢？

出示课文的4—8自然段，自己朗读。

6、刚才，同学们替课文当中的三个小朋友展示了画风。老师知道我们的小朋友还有许多方法来体现风来了，你准备怎么画？

例：泛着波纹的湖水，放风筝的小孩等。

（四）小结

风虽然看不见，摸不着，但我们可以用不同形式把它画下来。希望同学们在生活中善于观察事物，遇到问题要善于动脑筋，要敢于创新。

（五）、作业

1、再次认读生字。

2、生字书写指导（4个上下结构的字）

资料摘要

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