习作优质课教案内容

教学目标

1、能通过书信的方式与他人沟通,并把“手拉手”活动开展下去。

2、能在信中把自己对活动的打算做清楚具体的描述,同时能合理地提出可行性建议。

3、复习书信的格式,学会写信封。

教学重点:

能用书信的格式把“手拉手”活动的打算与建议写得清楚具体。

教学难点:

清楚具体地写出切实可行的打算与建议,做到重点突出,有条理。

教学时间:1课时

教学过程:

一、谈话导入,激发兴趣

同学们,上节课我们已经讨论过手拉手活动的方案了,今天就开始行动,第一步——写信。古时候,人们把朋友见互通书信称之为鸿雁往来。看,这

一封封信就像一只只鸿雁,它们将把你们的心愿带到大江南北,长城内外。

二、回忆格式,明确写法

复习书信的写法及格式。书信的格式:书信由称谓、正文、敬语、落款及时间四部分组成。称谓应在第一行顶格写,后加冒号,以示尊敬;正文是信函的主体。可以根据对象和所述内容的不同,灵活地采用不同的文笔和风

格;敬语在书信结束时向对方表达祝愿、勉慰之情的短语。落款及时间在信文的最后,写上写信人的姓名和写信日期,写在敬语后另起一行靠右位置。三、讨论内容,激发写作灵感

1.学生自读教材第二自然段。

2.小组讨论:信的内容包括哪几方面?

让对方了解自己的情况(学习、生活,生活的小环境、大环境)

把自己班级策划的方案详细地进行介绍。

提出自己认为比较可行的建议。

希望以后能如何进一步地相互了解。

想了解对方的哪些情况。

……

3、确定重点:你认为重点应该放在哪个部分?

根据学生回答适时板书:介绍自己(略)

说出想法(略)

提出建议(详)

4.在上节课的口语交际中,我们每个人都有自己的想法,并作出精心的策划,要让别人明白自己的想法,就必须按一定顺序、有条理地写。

三、动笔写作,开启心扉

1.学生自己写信。2.教师稍作巡视后也同学生一道写作。

四、交流赏析,学会评改

1.教师根据巡视式的观察,指名几个学生读习作草稿,全班同学互评互改。

评价方向:

(1)叙述清楚且有条理。

(2)提出的建议具有可行性,重点突出。

(3)学生个体的进步。

(4)书信的格式正确。

2.教师把自己的下水作文读给学生听,请学生作出评价,并与学生的习作进行对比,激发学生习作的兴趣。

3.结合评改中的出现的典型问题,学生自己修改作文草稿。

4.小组交流评改。

5.教师评改后小结作文情况。

五、学写信封,鸿雁往来

1.同学们不仅精心策划了“手拉手”的活动,还认真写出书信。大家想结识远方小伙伴的真情溢于言表。那我们就一定要把这些信寄给远方的小伙伴。

2.学生读教材第三自然段,初步感知信封的写法。

3.出示信封格式图,具体了解如何写信封。

信封的格式:左上方写收信人所在的邮政编码,上方写收信人的地址,中间写收信人的姓名,姓名写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在的邮政编码。

4.教师把课前准备好的信封、信笺和邮票发给学生。学生根据要求填写信封并贴上邮票。

六、总结延伸

相信不久,远方的小伙伴一定会收到同学们的来信,读到你们的真心实意。其实,在信息高速发达的今天,和远方朋友建立联系的沟通的方式越来越多,你还知道哪些方式?(QQ、微信、电子邮件等等)。不管哪种方式,都需要我们用清楚明白有真情实感的语言来表达。下课后,同学们还可以尝试把自己信的内容用其他方式传递给远方的小伙伴。不论相隔多么遥远,相信同学们和远方小伙伴一定会在“心连心,手拉手”的活动中不断成长,收获美好幸福的明天!

板书:给手拉手的远方小学生写信

信的格式

信的内容:介绍自己(略)

说出想法(略)

提出建议(详)

信封的写法

学生习作:

给远方朋友的一封信

远方的朋友:

你好!

你一定很奇怪吧?怎么收到了一封陌生人的来信?哈哈,别紧张,我写这封信是来和你交朋友的。

我叫徐豪,今年11岁,生在泸州,长在重庆,我是枇杷山小学五年级一班的一名学生。我是一个活泼开朗的男孩。你呢?也许你是一个像我一样无忧无虑的男孩,也许你是一个调皮的女孩。不管怎么样,我们都生活在祖国妈妈的温暖的怀抱之中。远方的朋友,让我们共同架起一座友谊之桥吧!

远方的朋友,你知道吗?我是一个爱好广泛的小男孩,爱骑自行车,爱游泳,爱跑步,爱练习书法,爱写文章……可我也是一个爱交朋友的人,不管男女老少,总能成为我的好朋友。所以,我也想和你成为朋友,你愿意吗?

远方的朋友,你知道吗?我的学校美丽极了。那一棵棵高大的参天古树就像一个个卫士守护着我们的校园。榕树、松树、银杏树、黄角树……把我们的校园装饰得美轮美奂。无论春夏秋冬,都能在操场上看见鸟儿的身影。

我们还有一个班主任。美丽的环境、优秀的老师,为我们营造了一个良好的学习、生活环境。

对了,我想为我们的手拉手活动提一次建议。首先,让我们互相写信,说说自己的基本情况和生活、学习中所遇到的难题,让对方帮助自己解决;再次开展一些活动,如书法比赛等,互相交流,共同进步;最后,展开互访,你们可以来我们这儿玩,我们也可以去你们那儿生活一段时间,体验一下彼此的生活。

古人云:“海内存知己,天涯若比邻”愿我们能成为知心朋友,一起手拉手,心连心,在灿烂明媚的阳光下,快快乐乐地茁壮成长吧!

祝你

生活开心,学习进步

你远方的朋友:徐豪

2015年3月11日